讓 我們 不禁 想 一 想 我們 其實 常常 在 課本 在 上課 的 時候 孩子們 常常 聽到 老師 會 說 地理 __UNDEF__ 歷史 __UNDEF__ 英文 教 他們 很多 的 東西 孩子 們 也 常 聽到 爸爸 媽媽 告訴 他們 很多 的 價值觀 你 要 節能 減 碳 你 要 扶 老人家 過 馬路 喔 他們 知道 了 好多 東西 可是 他們 卻 沒有 一 個 機會 去 把 他們 學到 的 東西 拿出來 用 所以 這 個 世界 真正 需要 的 好像 是 給 他們 一 個 機會 給 他們 一 個 舞臺 實踐 他們 所 學 的 東西 好 啦 可是 你 看 喔 如果 我們 說 這邊 是 知道 如果 我們 說 這邊 是 做到 那麼 知道 跟 做到 我們 大家 都 看 得 到 它 中間 有 個 很 大 的 距離 對 不 對 我們 大家 都 知道 要 有 要 賣 有 良心 的 油 米 可是 好像 沒有 辦法 這 個 社會 沒辦法 做到 怎麼辦 呢 我們 都 沒有 辦法 給 孩子 們 一 個 好 榜樣 的 時候 那 我們 來 想 一 想 可以 怎麼樣 帶領 孩子 從 知道 變成 做到 你 知道 嗎 有 一 個 很 酷 的 方式 在 這邊 跟 大家 分享 喔 這 個 方式 就 叫做 DFC Design for Change 我們 來 看 一下 Design for Change 它 是 什麼 它 是 一 個 全球 孩童 創意 行動 挑戰 Design for Change 它 的 全名 是 Design Design 的 中文 是 設計 對 不 對 Change 的 意思 是 改變 我們 要 為 了 改善 或是 改變 身邊 的 問題 而 去 設計 一 個 好 的 方法 所以 Design for Change 它 的 全名 叫 我們 翻成 全球 孩童 創意 行動 挑戰 不過 大家 如果 仔細 看 的話 Design for Change 這邊 有 好多 好多 的 白色 的 字母 卻 有 4 個 黃色 的 字 跳出來 有 沒 有 人 可以 告訴 我 加起來 它 是 什麼 字 I CAN 就 是 我 做 得 到 我 可以 的 意思 這 就 是 我們 希望 孩子 們 可以 培養 的 一 個 情緒 培養 的 一 種 態度 在 他們 遇到 問題 的 時候 他 可以 說 我 不 是 他 不會 抱怨 覺得 我 只 有 一 個 人 或是 我 年紀 好 小 他 會 告訴 你 我 可以 做 得 到 我 可以 用 我 的 方式 去 改變 這 個 問題 好 啦 全球 孩童 創意 行動 挑戰 有 多 全球 呢 讓 我們 來 看 一下 在 全 世界 有 38 個 國家 一起 在 推行 這 個 活動 而且 有 3千萬 個 孩子 超過 全 臺灣 的 總人口 一直 在 推行 這 個 活動 不過 你 可能 會 覺得 奇怪 了 Kate 你 是 怎麼樣 知道 這 個 活動 的 啊 如果 這 個 活動 你 看 是 從 印度 發起 的話 你 怎麼 會 知道 呢 我們 來 看 一下 事情 要 從 我 在 師大附中 的 時候 講起 我 在 2010年 的 時候 在 師大附中 教書 我 教 了 將近 快要 兩 年 的 時間 我 終於 發現 了 一 件 事情 那 就 是 孩子 們 真的 學 了 好多 東西 喔 可是 他們 學到 這些 知識 到底 要 拿來 做 什麼 的 我 問 了 我 自己 教育 到底 是 什麼 呢 老師 的 價值 又 到底 在 哪裡 好 啦 所以 我 在 這邊 啦 不好意思 __UNDEF__ 有 看到 我 嗎 這裡 好 __UNDEF__ 所以 我 在 網路 上 2010年 的 時候 在 網路 上 TED 看到 了 這 一 場 演講 短短 的 8 分鐘 那 由 Kiran Bir Sethi 這 一 位 印度 的 校長 她 告訴 我們 如何 引導 孩子 們 發揮 他們 的 影響力 我 那 時候 看 的 時候 非常 非常 的 感動 耶 然後 我 就 決定 我 一定 要 寫信 跟 這 個 校長 聯繫 所以 我 就 寫 了 一 封 信 給 她 校長 竟然 回 我 說 Kate 如果 你 被 我 I CAN 的 力量 感動 的話 你 要不要 開始 在 臺灣 推行 DFC 我 心 裡 想 一 想 怎麼 可能 呢 對 不 對 可是 你 知道 嗎 在 那麼多 __UNDEF__ 那麼多 的 猶豫 那麼多 的 懷疑 裡面 我 最 後面 還是 告訴 自己 Yes , I can 因為 如果 我 不 做 的話 我 沒有 辦法 給 孩子 們 一 個 好 的 榜樣 我 沒有 辦法 在 遇到 下 一 個 問題 的 時候 告訴 孩子 們 你們 可以 衝 啊 因為 孩子 們 就 會 看 著 我 說 你 自己 也 沒有 對 不 對 所以 我 就 想 一 想 好 吧 那 我 來 做 這 件 事情 所以 我們 就 開始 了 這 一 段 漫長 的 信件 交換 之 旅 我 花 了 25 天 的 時間 跟 我 的 團隊 第一 次 我們 的 夥伴 們 了 解 了 什麼 是 DFC 但是 你們 應該 還 不 知道 什麼 是 DFC 對 不 對 那 我們 就 來 看 一下 這 個 DFC 它 其實 是 一 個 全球 孩童 創意 行動 挑戰 它 是 四 個 簡單 的 步驟 我們 希望 給 孩子 們 一 個 建立 一 個 思維 的 模式 第一 個 步驟 叫做 感受 感受 一下 身邊 的 問題 任何 困擾 你 的 問題 都 可以 它 可以 大 __UNDEF__ 可以 小 再 來去 想像 我 可以 怎麼樣 改變 這 個 問題 改變 的 方式 可以 是 一千 種 一萬 種 但是 不管 你 想 得 再 多 一定 要 選 一 個 幹嘛 去 做 你 如果 沒有 去 實踐 的話 一切 都 是 空談 最 後面 我們 希望 孩子 們 分享 他 從頭到尾 整 個 故事 __UNDEF__ 整 個 流程 不管 它 是 成功 或是 失敗 都 跟 我們 分享 就 好 了 好 __UNDEF__ 那 我們 看到 DFC 四 個 步驟 對 不 對 我們 用 一 個 故事 來 驗證 一下 這 個 故事 是 來自於 臺北市 張拓野 同學 這 個 故事 叫做 我 想 摸摸 你 的 臉 你們 知道 嗎 當 拓野 他 在 班 上 跟 同學 們 在 進行 這 個 創意 挑戰 的 時候 他 回到 家 裡 跟 媽媽 講 這 件 事情 他 想 一 想 我 有 一 個 學生 拓野 媽媽 的 學生 他 是 一 位 視障生 大家 知道 視障生 是 看 不 到 的 對 不 對 所以 他們 想 了 一 想 也許 可以 問問 看 他 有 沒有 什麼 願望 可以 幫忙 他 達成 這 時候 這 一 位 拓野 同學 就 想 了 一 想 好 __UNDEF__ 我們 來 問 他 好了 這 位 視障 的 同學 叫做 Jack Jack 就 問 了 就 想 了 一 想 其實 你 知道 嗎 我 從小到大 都 好 害羞 可是 我 想要 知道 身邊 的 人 長 什麼 樣子 耶 就 是 這 個 小小 的 願望 讓 拓野 覺得 也許 我 可以 來 為 他 做 些 什麼 好 啦 當 他 知道 這 個 感受 之後 拓野 就 想 其實 很 簡單 不然 這樣 好 不 好 我們 來 辦 一 場 碰面派對 我 發 邀請函 給 你 的 朋友 們 如果 他們 願意 來 的話 就 表示 他們 也 願意 讓 你 摸摸 他們 的 臉 對 不 對 這 是 唯一 一 個 Jack 可以 知道 別人 長相 的 方法 你 想 不 想 知道 碰面 大會 當天 發生 了 什麼 樣 的 事情 我們 來 看 一下 當天 的 狀況 有 沒有 實現 Jack 他 一直 以來 的 心願 你 的 手 是 我 的 眼 我 想 看 一 看 一直 在 我 身邊 的 你 這 是 拓野 的 媽媽 結果 在 這 活動 中 也 是 Jack 第一 次 摸到 自己 媽媽 的 臉 然後 __UNDEF__ 兩 個 臉頰 從 開始 從 一 出生 到 現在 都 沒 摸 過 一 次 ( 真的 假 的 ) 因為 從來 都 沒有 想 過 ( 你 覺得 這 個 活動 好玩 嗎 ) 好玩 啊 希望 可以 持續 結果 他們 把 這 個 活動 推廣到 更多 更多 不同 的 協會 希望 可以 幫助到 更多 視障 的 朋友 在 這 活動 裡面 有 一 段 故事 我 也 覺得 很 棒 就 是 有 去 參加 這 個 碰面 大會 的 同學 們 他 後來 分享 了 一 句 話 他 說 我 以後 再 也 不 敢 在 棉被 裡面 看 漫畫 了 因為 我 知道 我 的 視力 不 是 理所當然 的 我 要 好好 的 愛惜 我 的 眼睛 你 知道 嗎 爸爸 媽媽 可能 要 唸 孩子 唸好 久 好 久 才 會 讓 孩子 們 知道 這 件 事情 的 重要 可是 這 個 孩子 他 馬上 看到 了 之後 他 覺得 原來 我 自己 要 愛惜 自己 的 視力 我 覺得 這 是 一 件 很 棒 的 學習 那 講到 學習 DFC 它 的 學習 目標 到底 是 什麼 呢 很多 人 __UNDEF__ 很多 老師 都 在 問 我 那 我們 來 看 一下 四 個 步驟 有 四 個 學習 目標 第一 個 __UNDEF__ 感受 我們 希望 孩子 們 看到 的 是 同理心 我 相信 有 同理心 的 孩子 在 傷害 自己 或是 在 傷害 別人 之前 他 會 先 想 一 想 這 會 對 別人 造成 什麼 樣 的 後果 別人 會 怎麼 想 第二 個 能力 __UNDEF__ 想像 我們 希望 可以 促進 孩子 們 的 創造力 為什麼 呢 現在 的 孩子 我們 總是 說 你 都 沒有 創造力 那 這 是 因為 大人 給 他們 好多 的 選項 __UNDEF__ 好多 的 框框 但是 抱歉 在 DFC 這 個 活動 裡面 孩子 們 他們 要 解決 的 問題 連 大人 自己 都 沒有 解決 過 我們 要 怎麼樣 給 他 一 個 框框 給 他 一 個 選項 呢 所以 要 靠 他們 自己 的 創造力 囉 最後 再 來 一 個 是 實踐 在 實踐 的 部分 我們 希望 孩子 們 最 重要 培養 的 就 是 解決 問題 的 能力 我們 相信 他 以後 遇到 問題 的 時候 他 不會 跌倒 了 或是 遇到 挫折 了 他 就 覺得 要 放棄 了 他 會 告訴 自己 這 是 我 自己 想要 解決 的 問題 我 再 怎麼樣 都 會 努力 的 再 做 一 次 接下來 最後 一 個 分享 的 部分 我們 希望 孩子 們 可以 培養 的 是 他們 的 自信心 你 知道 臺灣 的 孩子 好多 在 臺 下 是 一 條 龍 他 可以 講 好多 好多 的 事情 可是 上 了 臺 之後 他 是 一 條 蟲 為什麼 因為 給 他 真正 的 舞臺 他 反而 不 知道 怎麼 講 我 相信 孩子 們 他們 自己 解決 了 自己 的 問題 他 一定 有 非常 有 興趣 跟 所有 的 人 分享 所以 這 是 一 個 培養 自信心 的 非常 非常 好 的 機會 那 我們 來 驗證 看看 孩子們 要 怎麼樣 學習 這 四 個 步驟 接下來 又 是 一 個 故事 這 是