該 怎麼辦 然後 __UNDEF__ 不經意 的 我 就 想到 小時候 我 學 過 思想 起 接 __UNDEF__ 換 接 __UNDEF__ 下去 了 接 __UNDEF__ 或者 是 跳 教 音樂 一直 是 陳麗萍 最 喜歡 的 工作 卻 在 婚後 和 先生 共同 承擔 起 家族 飯店 的 經營 整整 十三 年 為了 事業 他們 甚至 沒有 辦法 陪伴 孩子 成長 三十四 歲 那 年 他們 毅然 離開 了 穩定 的 生活 夫妻倆 胼手胝足 為了 圓滿 人生 的 理想 而 重新 打拼 這 間 音樂 教室 便是 陳麗萍 走向 民謠 之 路 的 起點 回來 了 2 3 試試 看 __UNDEF__ 來 有 一 天 三 位 女 老師 從 我們 家 經過 她 說 承澤 媽媽 __UNDEF__ 妳 在 這裡 哦 我 說 對 啊 我 正 要 來 找 這 一 家 的 那 個 這 一 家 的 那 個 陳 老師 我 說 我 就 是 陳 老師 啊 __UNDEF__ 太 好 了 .
 
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__UNDEF__ 這樣子 我們 學校 校長 一 個 指令 說 學校 很多 的 手風琴 那些 樂器 放 著 棄 之 可惜 我們 是 不 是 把 學校 的 那 個 樂隊 再 組起來 問題 我們 都 不 是 音樂 的 我 也 不會 音樂 我 連 鋼琴 都 不會 我 就 說好 啦 那 我 也 是 恆春 國小 畢業 的 那 也 是 老師 教 我 的 不然 我 回去 學校 做 志工 在 先生 的 鼓勵 下 陳麗萍 成為 學校 的 志工 她 開始 嘗試 更為 生動 活潑 的 教學 方式 也 漸漸 引導出 孩子 們 的 學習 熱誠 音樂 文化 的 東西 都 很 落後 城鄉 差距 真的 是 有 啦 這裡 差 屏東 又 差 了 一 截 屏東 又 差 高雄 一 截 到 台北 又 差 更 遠 了 孩子 很 乖 全 校 沒有 一 個 會 吹 笛子 先生 __UNDEF__ 宋豐洲 是 中小學 的 體育 老師 他 常 感於 城鄉 的 教學 資源 匱乏 更 深刻 體認到 妻子 的 專業 知識 對 古謠 傳習 的 重要 事實 上 只 有 一 個 人 沒辦法 啦 我們 的 老 傳 藝師 我 也 是 跟 她 說 叫 她 要 教 他 如何 去 教學 因為 老 的 他 有 那 個 技術 他 會 唱 __UNDEF__ 他 會 怎麼樣 可是 他 沒辦法 把 這些 技藝 傳給 孩子 就是 這樣 啦 你 知道 嗎 你 也 不 知道 對 不 對 要是 我 __UNDEF__ 我 也 沒辦法 所以 她 有 她 的 多 面向 讓 孩子 去 喜歡 比較 快樂 的 像 周杰倫 的 曲子 也 可以 融合 進來 後 玩 了 讓 孩子 有 興趣 以後 她 就 帶入 古調 那 孩子 就 會 去 學習 你 如果 一下子 都 是 古調 大家 都 跑光光 就 已經 很 忙 我 會 做 理事長 也 是 他 害 的 我 叫 她 做 的 人家 在 找 她 她 問 我 我 說 妳 看 啊 如果 可以 幫忙 妳 就 幫忙 她 會 這麼 累 其實 也 是 我 害 的 這裡 大家 都 很 熟 這裡 的 文化 不過 我們 就 是 在 照顧 這些 孩子 在 推動 民謠 的 歷程 裡 不論 是 帶 著 耆老 或是 教育 下 一 代 期望 能 讓 古謠 的 聲音 傳 得 更 遠 我 時常 就 是 會 開 著 車子 帶 陳英 阿嬤 四處 走 一 走 我 就 說 奇怪 阿嬤 在 唱歌 比較 不 一樣 那 種 韻味 尤其 阿公 有 跟 我 說 過 妳 沒 吃 過 苦 就 不 知道 沒辦法 唱出 民謠 那 種 滋味 因為 那 是 真的 比較 苦悲 我 才 發現 陳英 阿嬤 第一 __UNDEF__ 她 跟 我 姓 陳 那 她 的 __UNDEF__ 這 種種 的 過程 她 都 不 願意 提 原來 她 有 她 惻隱 的 一 面 她 不 想 讓 人家 知道 我 常 發現 她 一 個 人 坐 在 那裡 都 不 愛 講話 就 安靜 的 在 那邊 思考 我 問 過 她 很多 遍 我 說 阿嬤 妳 怎麼 了 妳 在 想 什麼 她 都 說 沒有 啊 我 就 想說 現在 很 好 啊 那 暗 天暗 就 下雨 西南 比較 會 下雨 不然 這樣 下雨 要 怎麼 來 要 下雨 了 我 十一點半 就 回去 了 我 回去 就 趕快 啊 她 跟 我 說 一點 很 大聲 雨聲 來 了 來 啊 一 個 給 阿嬤 坐 來 搬過來 孩子 阿嬤 的 用 高 的 讓 阿嬤 坐 妳 吃飯 沒 吃飽 了 我 回去 用 好 煮好 要 吃 的 時候 他們 就 剛好 到 這樣 喔 不 客氣 落山風 小 隊 是 恆春 民謠 的 生力軍 陳麗萍 以 輕鬆 的 方式 教學 希望 激發 孩子們 學習 的 熱忱 來 __UNDEF__ 大 風 吹 吹 什麼 吹 吹穿 褲子 的 人 都 有 穿 啊 所以 你 不要 就 有 穿 啊 老師 妳 不 想 坐 再 一 遍 好 嗎 兩 遍 也 可以 唱 阿母 不然 妳 用 傳統 的 四 季 春 帶 這些 孩子 唱 一 遍 好 來 我 現在 說 一 句 你們 唸 一 句 喔 好 恆春 出 有 落山風 恆春 出 有 落山風 大 透滿 山白 茫茫 大 透滿 山白 茫茫 平穩 的 海面 起 風浪 平穩 的 海面 起 風浪 住 在 這裡 的 人 真 涼爽 住 在 這裡 的 人 真 涼爽 好 現在 唱 喔 現在 如果 不會 彈 沒關係 追 不 上 你 以後 就 追 得 上 來 從前 奏 喔 來 我 唱 一 句 你們 唱 一 句 思想 起 恆春 出 有 落山風 大 透滿 山白 茫茫 平穩 的 海面 起 風浪 住 在 這裡 的 人 真 涼爽 再 來 一 次 恆春 出 有 落山風 大 透滿 山白 茫茫 平穩 的 海面 起 風浪 住 在 這裡 的 人 真 涼爽 給 阿嬤 掌聲 鼓勵 這樣 他們 幾 分 他們 唱 得 幾 分 阿母 耶 他們 唱 得 幾 分 我 怎麼 知道 給 他們 打分數 啊 我 也 沒有 只有 注意 在 看 錶 不 是 我 說 他們 唱 得 怎麼樣 妳 給 他們 打分數 打分數 喔 對 快 會 了 快 學會 了 那 這樣 快 學成 了 對 __UNDEF__ 快學 成 了 來 再 從頭 來 改天 妳 要 帶 我們 出場 喔 妳 在 帶 啊 妳 不 帶 我們 誰 要 帶 我們 沒有 練會 就 妳 也 會 啦 還 要 我 帶 妳 帶 我們 大家 一起 出場 好 嗎 這樣 好 嗎 好 啊 妳 帶 我們 三 代 全部 不用 我 帶 讓 這些 孩子 學會 妳 就 比 這些 孩子 還 厲害 就 跟 我們 一起 出場 好 不 好 嗎 好 __UNDEF__ 一起 出場 好 不用 啦 唉 唷 這 三 條 把 它 學起來 這 落山風 的 孩子 到 哪裡 都 很 讚 都 不錯 不錯 三 首 落山風 因為 古調 有的 時候 是 比較 悲 然後 要 唱 開心 的 比較 難 就是 如果 你 不 知道 那 個 情境 然後 你 唱 就 沒有 那 個 感覺 新調 是 也 有 再 轉 只是 它 把 古調 的 一點點 轉音 先 去掉 然後 你 已經 新調 已經 學 一點點 了 所以 你 再 學 古調 就 會 比較 容易 阿嬤 唱 得 真的 不 容易 學 所以 他們 把 阿嬤 當 真的 是 至高無上 的 一 個 學習 的 典範 因為 他們 也 看到 阿嬤 是 無私 的 奉獻 那 孩子 都 會 認為 在 他們 的 價值觀 上 會 認為 他們 來 學習 是 以前 的 就 是 家長 給 他們 的 概念 是 付費 的 嘛 可是 阿嬤 她們 是 完全 就 是 願意 的 付出 然後 一直 陪 著 他們 玩 阿嬤 在 疼 他們 不 是 說 給 他們 吃 糖果 吃 什麼 那 是 真的 像 在 顧 孫子 疼 小孩 的 心情 所以 孩子 到 最後 他 的 心 會 和 阿嬤 黏 在一起 就 是 這樣 你們 下午 再 唱 就 會 了 要 記得 明天 要 唱 得 比 今天 大聲 要 記得 有 聽到 喔 OK 落山風 的 孩子 __UNDEF__ 呼 落山風 的 孩子 __UNDEF__ 呼 陳麗萍 跟 阿嬤 讓 孩子們 愛上 地方 的 歌 引領 下 一 代 認識 家鄉 的 歷史 在 恆春 文化 __UNDEF__ 可以 用 玩 的 它 雖然 簡單 __UNDEF__ 隨性 卻 隱含 著 發揚光大 的 傳承 意義 孩子 原來 一 開始 要 學 古 調 會 覺得 比較 難 很 難 不錯 __UNDEF__ 很 快 了 他們 現在 很 快 了 喔 因為 在 唱 時 你 沒 看到 為什麼 我 叫 他們 身體 跟著 動 因為 那 個 轉圈 那 時候 他們 不 知道 那 律動 時 不 知道 要 轉到 哪 一 邊 右邊 __UNDEF__ 左邊 其實 啊 ...
 
啊 ...
 
都 不同 邊 喔 因為 習慣 唱 卡拉OK 喜歡 唱 流行 歌曲 所以 這 種 民謠 吟唱 的 方式 它 節奏 啊 拍數 都 不 一樣 然後 音域 要 強弱 其實 它 是 跟著 落山風 在 吹 所以 剛才 其實 阿嬤 跟 孩子 們 他們 現在 怎麼 溝通 呼 呼來呼去 就是 這樣 他們 以前 不 敢 呼 喔 那 我們 第一 次 呼 的 時候 其實 很 好玩 大家 笑翻 了 那 是 他們 笑 我 笑說 老師 怎麼 變成 鄉下人 呼來呼去 現在 孩子 在 呼 呼 呼 人家 看到 這 群 會 說 那 群 是 怎麼 了 所以 他們 現在 覺得 很 好玩 就是 因為 可以 玩 三 代 之間 的 歡樂 嬉鬧聲 隨著 落山風 的 起落 飄散 而 藉著 民謠 這些 如 家人 般 的 情感 也 在 人 我 之間 連綿 相續 著 陳 老師 啊 來 喔 妳 在 哪 啊 彈彈 看 彈彈 看 太 高 要 調低 一點 來 把 它 敲緊 黃淑瑛 是 陳英 阿嬤 在 屏南 社大 的 學生 現年 六十三 歲 的 她 理應 可以 享受 含飴弄孫 的 樂齡 生活 而 選擇 在 耳順 之 年 重新 進入 課堂 靠 的 是 一 股 熱情 這 要 兩 次 手 拿 清香 下 三 界 一 把 老月琴 可以 彈出 文化 的 深度 與 傳承 但 對 樂齡 學習 者 來 說 這 卻 是 頗 具 難度 的 技術 除了 想 詞 __UNDEF__ 記 旋律 還 得 搭配 雙手 撥 彈琴弦 這 手腦 並用 的 學習 過程 並 不 輕鬆 男生 女生 都 是 我們 的 孩子 對 這 就 是 一 串 一 段 一 條 一 條 __UNDEF__ 好 妳 第二 條 再 寫下來 這 牛尾絆 是 兩 段 而已 她 很 認真 還 有 她 她 很 聰明 她 每 樣 都 會 五十七 歲 時 黃淑瑛 開始 學 唱 恆春 民謠 在 之前 她 平日 的 娛樂 就 是 哼哼唱唱 帶 著 歡唱 流行 歌曲 的 輕鬆 心情 學習 民謠 是 她 獨門 心法 對 啊 這 也 是 恆春 的 這 也 是 算 恆春 的 一 種 調 啦 不 曾 聽 過 妳 唱 給 他們 聽 像 這