這些 弱勢 族群 還 有 窮 孩子 特別 是 在 受 教育 的 這 一 塊 您 的 理念 是 什麼 我們 如果 注意 我們 國家 貧富不均 的 問題 就 會 發現 低收入戶 大多數 是 教育 程度 相當 差 的 那 所以 我們 如果 要 提升 要 解決 貧富 不均 問題 其實 首先 要 使得 我們 的 教育 的 差距 要 變 得 小 當然 如果 有 一 位 先生 他 現在 競爭力 不 夠 已經 年紀 到 了 四五十 歲 說 實話 我們 也 很 難 真正 的 能夠 幫助 他 那 可是 問題 在於 這 一 類 的 人 就是說 低收入戶 的 小孩子 往往 也 是 功課 非常 不 好 的 所以 我 的 看法 很 簡單 就 是 把 這些 低收入戶 的 小孩子 把 他 找來 我們 幫助 他 也許 因為 我們 的 幫助 也 不可能 馬上 有 什麼 奇蹟 出現 所以 也 不可能 說 是 因為 我們 的 幫助 小朋友 就 會 考上 建中 什麼 這些 大概 是 不可能 可是 我們 就 這樣 想 假如 說 有 現在 的 一 個 小朋友 他 回家 他 的 英文 不會 的話 他 的 爸爸 媽媽 不能 教 他 可是 因為 我們 的 幫助 這 個 小孩子 的 英文 程度 就 已經 比 他 的 爸爸 媽媽 的 英文 程度 好 很多 數學 程度 也 比 他 的 爸爸 媽媽 的 程度 好 很多 有 一 天 他 如果 再 有 小孩 的 話 他 的 小孩子 如果 回家 問 他 英文 數學 的話 他 可以 幫助 他 所以 我 相信 他 的 小孩子 的 功課 就 會 比 他 還要 好 他 的 孫子輩 就 會 更加 好 所以 這 是 我 的 想法 所以 對於 比較 弱勢 家庭 的 孩子 而言 他 就 失去 了 能夠 接受 更多 資源 的 一 個 機會 如果 沒有 社會 的 幫助 的話 所以 是 不 是 也 是 在 這樣子 的 一 個 思考 之下 您 成立 了 博幼 基金會 能夠 幫助 一些 窮 孩子 來 念 書 我們 有 好幾 個 想法 我們 認為 我們 可以 幫助 他 第一 個 就 是 他們 回家 通常 不大 做 功課 為什麼 不 做 功課 呢 我 想 這 個 因為 是 他 家長 不 太 管 他 所以 他 就 會 回家 不 做 功課 我們 就 說 你 不可以 回家 不 做 功課 你 一定 要 到 我們 學校 來 我們 要 強迫 你 把 書 念好 可是 有 一 個 想法 是 跟 一般人 不 一樣 的 我們 不 是 伴讀 我們 不 是 說 你 有 什麼 樣 的 你 今天 老師 教 你 做 什麼 我們 就 陪 著 你 幫 跟 著 你 一起 做 我們 不 是 這樣 我們 有 一 個 非常 徹底 的 檢驗 制度 就 會 知道 你 的 程度 在 哪裡 然後 我們 就 從 那 個 地方 教 起 舉例 來 說 我們 有的 學生 他 到 了 五年級 其實 還是 加法 講錯 了 __UNDEF__ 減法 不會 有 些 同學 到 了 四年級 那 個 是 加法 不會 那麼 很多 人 到 了 國中 他 分數 的 加減 __UNDEF__ 分數 的 乘除 也 搞 不 清楚 的 我們 應該 都 是 從 他 不會 的 那 個 地方 開始 教 他 同時 我們 又 有 一 個 了解 就 是 我們 整 個 國家 的 教育 制度 其實 是 非常 我 可以 這樣 講 就 是 非常 重視 那 個 有沒有 教到 那 個 最 好 的 學生 所以 每 次 我們 就 會 給 獎 給 那 個 前 三 名 也就是說 我們 的 腦子 裡面 就 注意 就 是 我們 有 沒有 那 個 前 三 名 是 非常 好 的 所以 一定 要 有 非常 好 的 學生 所以 我們 會 給 獎 給 全 班 第三 前 三 名 我們 這 個 博幼 基金會 不 是 這 個 樣子 的 我們 是 怎麼 做 的 呢 我們 說 你 現在 的 程度 是 怎麼樣 如果 你 有 進步 我們 會 給 你 一 個 證明 比方說 你 本來 ABC 不會 後來 你 慢慢 的 學會 了 英文 四十 個 字 我們 就 給 他 一 張 證明 八十 個 字 另外 一 張 一百二十 個 字 又 一 張 如果 他 的 文法 上面 現在式 搞清楚 了 現在 進行式 也 搞清楚 了 現在式 的 問句 也 會 了 現在式 的 否定 語句 也 會 了 也 可以 拿 一 個 證明 這 是 這 個 的 可是 最 重要 的 是 我們 發展 了 很多 的 我們 叫做 教材 那麼 這 個 什麼 原因 呢 就 是 因為 我們 發現 有錢 的 小孩子 他 會 的 接觸到 很多 的 教材 比方說 他 會 去 買 狄斯奈 的 那 個 價值 十萬 塊 一 套 教材 學 英文 當然 就 會 學 得 很 好 我們 的 小朋友 當然 是 不會 可是 我們 那 個 教材 絕對 比 美 狄斯奈 的 而且 是 完全 免費 的 可以 在 博幼 基金會 的 網站 上面 可以 拿到 你 點進去 的 英文 裡面 有 聲音 你 可以 把 整 個 的 那 一 篇 文章 聽到 聲音 所有 的 生字 也 是 點進去 就 有 比 狄斯奈 可能 還好 可是 我們 是 絕對 免費 所以 我 認為 我們 是 幫助 了 一些 比較 弱勢 的 小孩子 而且 是 肯定 他 然後 再 給 他 一些 新 的 刺激 讓 他 一級 通過 了 再 向 第二 級 挑戰 這麼 說起來 的話 孩子 的 學業 成績 是 不 是 可以 看 得 到 進步 這樣 講 我們 的 學生 在 埔里 地區 的 學生 考 基本 學力 測驗 最後 是 216 分 在 埔里 地區 的 整 個 的 整 個 的 學校 大多數 就 是 225 分 __UNDEF__ 平均 可是 埔里 像 我們 就 是 跟 他們 是 一樣 的 跟 埔里 地區 是 一樣 的 我們 的 學生 也 是 埔里 地區 的 學生 可是 我們 是 功課 最 差 的 人 我們 才 收 的 我們 從來 不 收好 學生 的 所以 我們 把 好 學生 培養到 了 他 最後 是 跟 整 個 的 埔里 地區 是 一樣 的 如果 在 鄉下 那 個 是 那 是 遠遠 超過 那些 沒有 我們 幫助 的 學生 那 是 完全 不能 比 的 所以 只要 給 孩子 機會 他們 都 有 無限 的 潛能 您 就 是 給 孩子 機會 的 這 個 人 但是 也 有 些 人 是 持 不 一樣 的 一 個 看法 他 說 為什麼 我們 都 要 追逐 學業 上面 的 成績 呢 每 個 孩子 的 資質 不同 天性 不 一樣 性向 也 不同 我們 為什麼 一定 要求 他 學業 上面 的 表現 呢 一 個 學生 你 會 變 魔術 我 同意 這 是 不錯 的 我 也 不會 反對 你 去 學 變 魔術 可是 你 總 要 把 國英數 的 水準 盡量 的 提高 我 就 認識 一 位 他 就 是 小 的 時候 不大 念 書 他 就 是 學會 了 變 魔術 現在 又 來 學 英文 因為 他 常常 要 到 外國 去 表演 的 時候 他 才 發現 他 完全 沒有 辦法 因為 外國人 講話 他 一 個 字 也 聽 不 懂 我們 現在 你 講 那 種 話 的 人 都 是 國文 __UNDEF__ 英文 __UNDEF__ 數學 好 得 不得了 的 人 然後 來 一口咬定 國文 __UNDEF__ 英文 __UNDEF__ 數學 是 不 重要 的 每 一 個 人 只要 會 打 籃球 會 變 魔術 就 可以 行行出 狀元 嘛 我們 都 習慣 這麼 說 絕對 不 對 的 行行 絕對 出 一 個 狀元 絕對 沒有 出 一百 個 狀元 所以 我們 不能 鼓勵 學生 去 打 籃球 就 是 這 個 原因 我 同意 您 剛剛 說 的 基本功 國 __UNDEF__ 英 數 要 打好 基礎 來 這 個 是 最 基本 的 但是 有 些 孩子 先天 的 他 的 學習 能力 比較 差 我們 要 怎麼樣 提高 他 的 學習 能力 呢 有 一 種 小孩子 他 學習 能力 非常 差 的話 那 個 是 兩回事 比方說 我們 說 有 學習 障礙 那 個 是 你 不能夠 要求 他 就 是 沒有 辦法 的 你 教 了 他 第二 天 又 忘掉 教 了 第二 天 又 忘掉 那 個 是 我們 可以 用 一 種 方法 來 用 英文 講 就 identified 就 是 把 他 找出來 那麼 是 有 這 種 學生 的 那麼 這 種 學生 我們 也 只 能夠 勉強 就是 有 些 東西 就 不要 教 了 比方說 英文 的 文法 你 就 不要 教 了 可是 英文 單字 還是 盡量 教 一點 國文 也 是 盡量 教 一點 數學 可能 教到 一 個 程度 以後 他 就 是 搞不會 所以 並 不 是 每 個 學生 都 是 這 個 樣子 可是 這 種 其實 非常 少 的 學生 絕大多數 的 學生 是 可以 好 到 一 個 程度 我 所謂 好 到 一 個 程度 就 是 比 他 沒有 我們 的 幫助 要 怎麼 講 __UNDEF__ 我 如果 幫助 他 他 就 會 好 得多 我 是 這樣 講 的 今天 在座 的 有 好多 都 是 關心 自己 孩子 的 爸爸 媽媽 我 想 大家 一定 也 很 想 請教 這 會 教 孩子 的 老師 到底 要 怎麼樣 提升 孩子 的 學生 興趣 和 他們 的 能力 呢 興趣 就 是 他 感覺到 他 很 有 進步 他 就 很 有 興趣 我們 的 博幼 基金會 1468 個 學生 每 天 如果 你 去 看 出席率 是 高達 百分九十五 這 個 是 一直 大家 感覺到 非常 納悶 的 為什麼 這 批 小朋友 肯 這 個 來 因為 沒有 人 能夠 管 他 的 他 不 來 __UNDEF__ 誰 也 沒有 辦法 管 他 對 不 對 他 為什麼 會 來 __UNDEF__ 理由 是 說 他 感覺到 他 有 進步 為什麼 他 感覺到 他 有 進步 是 因為 我們 的 教法 跟 人家 教法 不 一樣 我們 知道 他 在 哪裡 是 最 差 的 就 從 那 個 地方 教 起 當然 他 慢慢 就 感覺到 一些 比方說 他 不會 減法 他 其實 知道 他 不會 減法 後來 他 發現 他 會 減法 對 他 當然 就 很 好 慢慢 建立 他 的 成就感 和 信心 對 __UNDEF__ 成就感 是 最 重要 的 我 認為 我們 整 個 的 教育 制度 其實 是 從來 沒有 講 學生 的 成就感 從來 沒有 我 感受 比方說 你們 在 台北 的 現在 四百 分 滿分 對 不 對 就 是 考 基本 學歷 測驗 還是 四百一十 分 我 都 搞 不 清楚 四百 分 左右 滿分 然後 你 要 考上 建中 的話 或者 師大附中 都 是 三百九 或者 是 三百八十九 等等 如果 你 考到 了 三百二 我 要 講 這 個 等於 你 考試 考到 八十 分 對 不 對 一 個 學生 在 考試 裡面 拿到 八十 分 他 一定 是 個 很 好 的 學生 這 個 大家 同不同意 一定 是 很 好 你 絕對 不能 說 是 他 不