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這些 作品 之後 覺得 除了 作品 之外 生活 相當 關聯 這些 地方 使得 覺得 陳綺貞 為什麼 比喻成 張愛玲 除了 作品 之外 生活 狀態 個性 思維 若干 能夠 連結 地方 覺得 流行 歌壇 這樣 歌手 我們 今天 發展出來 很多 所謂 文青型 歌手 覺得 受到 陳綺貞 啟發 最後 談談 五月 簡直 他們 學生 時代 一直 現在 沒有 十幾 已經 他們 99年 開始 他們 從來 沒有 傳出 他們 臺灣 一直 唱到 上海 東京 __UNDEF__ 首爾 巴黎 __UNDEF__ 紐約 美國 談談 五月 他們 成功 因素 哪裡 除了 他們 音樂 之外 他們 特點 哪兒 音樂 特點 __UNDEF__ 其他 應該 其他 因素 音樂 特點 大家 知道 覺得 其他 因素 很多 這些 所謂 面向 尤其 知道 樂團 他們 能夠 打入 主流 非常 容易 事情 尤其 學生 開始 學生 他們 憧憬 理想 或者 衝動 可是 進入 流行 工業 環境 體系 之後 他們 裡面 包括 不管 主唱 或者 吉他手 __UNDEF__ 或者 貝斯 或者 鼓手 觀眾 關注到 面向 其實 一樣 通常 主唱 當然 目光 焦點 所以 這樣 形態 發展 一些 譬如說 為什麼 比較 受到 關注 或者 比較 怎麼樣 這樣 比較 心情 為什麼 剛剛 提到 重點 五月天 能夠 這樣 融洽 這樣 能夠 團結 邁進 成為 現在 文創 品牌 覺得 主唱 阿信 胸襟 覺得 企劃 頭腦 一些 鋪排 覺得 關係 前面 專輯 __UNDEF__ 專輯 全部 詞曲 阿信 創作 打造 五月天 這樣 流行 品牌 之後 計畫 大概 第四 第五 專輯 開始 怪獸 參加 詞曲 創作 第五 專輯 時候 石頭 或者 鼓手 冠佑 作品 呈現 瑪莎 作品 呈現 覺得 這樣 詞曲 精神 層面 創作 力道 或者 受到 大家 關注 力道 他們 大家 平均 發展 可能性 覺得 這些 點點滴滴 造就 五月 今天 他們 能夠 成為 華人 重要 樂團 因為 樂團 常常 採訪 很多 樂團 __UNDEF__ 樂團 後來 也許 時間 要不 就是 發展 因為 可能 爸爸 媽媽 覺得 行業 沒有 賺錢 來源 或者 大家 裡面 互相 較勁 開始 吵鬧 分崩離析 能夠 流傳下來 而且 能夠 成為 主流 品牌 真的 非常 容易 因為 不斷 所以 王祖壽 不停 我們 這些 讀者 覺得 意猶未盡 非常 期待 祖壽 作品 今天 非常 謝謝 祖壽 我們 節目 祖壽 謝謝 __UNDEF__ 謝謝 __UNDEF__ 謝謝 怡真 __UNDEF__ 謝謝 文學 __UNDEF__ 帝國 醫學 想像 原來 醫學院 優質 通識課 授課 醫學 教授 而是 英國 文學 專家 陳重仁 老師 藉由 介紹 十九世紀 英國 作家 作品 醫學生 瞭解 社會 階層 差異 帝國 殖民 不公 以及 貧窮 __UNDEF__ 疾病 __UNDEF__ 病人 __UNDEF__ 醫生 社會 問題 老師 希望 能夠 拓展 醫學生 視野 並且 藉由 激發 醫學生 建立 醫學 發展 歷史觀 今天 我們 高興 能夠 邀請到 陳重仁 老師 來到 節目 當中 我們 談談 真是 非常 深入 深層 歡迎 老師 老師 __UNDEF__ 觀眾 大家 老師 我們 知道 專長 英國 文學 __UNDEF__ 什麼 機緣 之下 踏入 這樣 領域 研究 並且 一些 資料 收集 研究 成果 轉換 成為 教學 文學 作品 事實 社會 環節 脫鉤 單獨 存在 文學 作品 很多 時候 事實 社會 部分 反映 社會 現象 __UNDEF__ 我們 社會 關切 事情 我們 焦慮 事情 我們 期待 事情 往往 書寫 過程 當中 過渡到 小說家 創作 範疇 比如說 科學 怪人 時候 表面 科學 怪人 恐怖 故事 瘋狂 醫師 喪失 親人 之後 希望 親人 生命 喚回 喚回 方法 找尋 一些 墳場 屍體 拼湊 起來 能夠 賦予 生命 這些 東西 我們 或許 讀起來 標準 恐怖 故事 環節 但是 如果 我們 深入 底下 十九世紀 這樣 盜墓 行為 可以 賺錢 行業 因為 當時 屍體 取得 囚犯 __UNDEF__ 死刑犯 處罰 延伸 因為 很多 壞事 所以 壞事 執行完 之後 繼續 處罰 這樣 來源 很少 所以 不法 管道 必須 供應 這些 龐大 需求 因為 醫學系 教學 研究 需要 這樣 需求 社會 環節 這樣 環節 我們 時候 如果 當成 恐怖 故事 閱讀 事實 可惜 我們 如果 仔細 的話 發現 作者 瑪麗 .
 
雪萊 寫作 當時 常常 媽媽 墓園 當然 懷念 媽媽 另外 值得 注意 媽媽 埋葬 墓園 目前 King's Cross 車站 附近 墓園 當時 盜墓 嚴重 墓園 雖然 守喪 雖然 媽媽 墳墓 事實 實際 功能 保護 媽媽 墳墓 這些 環節 書寫 過程 如果 我們 挖掘出來 我們 閱讀 故事 完全 不同 閱讀 視角 醫療 發展史 在一起 時候 雖然 合法 但是 程度 供應 醫學 教育 需要 而且 教育 體系 上面 這樣 需要 存在 特別 解剖學 解剖學 醫學 教育 領域 非常 重要 學門 原來 __UNDEF__ 一些 作品 可能 學生 小時候 一些 膾炙人口 作品 學生 有沒有 反應 經過 導讀 分析 之後 他們 發現 原來 這些 作品 裡面 原來 埋藏 這麼多 文化 __UNDEF__ 社會 __UNDEF__ 醫療 相關 線索 學生 上課 __UNDEF__ 閱讀 我們 上課 __UNDEF__ 討論 得到 單向 知識 學生 如果 能夠 問題 閱讀 問題 當中 反問 老師 事實 可以 促進 老師 成長 不管 過去 或者 現在 任教 學校 非常 樂意 傾聽 學生 問題 具體 比如說 吸血鬼 時候 當作 恐怖 故事 吸血鬼 能夠 藉由 受害 得到 生命 延伸 如果 我們 回去 這些 作品 發覺 吸血鬼 吸血 時候 以及 當時 醫生 診療 這些 病人 時候 沒有 血型 概念 血抽 我們 趕快 補給 所以 活下來 但是 沒有 驗血型 環節 開始 閱讀 時候 沒有 注意到 因為 想到 原來 希望 讀成 對於 女性 身體 診療 過程 學生 問題 不會 排斥 __UNDEF__ 不會 死掉 這樣 活下來 開始 想到 我們 現在 熟知 這樣 血型 分類 事實 書寫 過程 當中 沒有 血型 概念 事實 時候 沒有 發現 所以 一直 希望 能夠 學生 得到 養分 例子 而且 時候 很多 醫療 知識 沒有 成形 __UNDEF__ 譬如說 病毒 導致 疾病 病源 沒有 確認 所以 很多 關於 疾病 描寫 比較 模糊 一點 __UNDEF__ 國家 感染 然後 發燒 __UNDEF__ 上課 時候 遇到 學生會 遇到 一些 問題 我們 熟知 這些 醫療 我們 現代 生活 享有 臺灣 享有 非常 醫療 資源 閱讀 這些 故事 時候 常常 我們 一些 盲點 因此 醫學史 方面 知識 可以 幫助 我們 這些 我們 忽略 東西 挖掘出來 比如說 老師 提到 當時 沒有 細菌 概念 不會 病毒 概念 任何 疾病 傳染 __UNDEF__ 他們 發生 霍亂 大規模 疫情 幾十 沒有 辦法 解決 找不出 原因 什麼 所以 原因 歸成 道德 操守 __UNDEF__ 天譴 邪惡 力量 __UNDEF__ 這樣 情況 容易 疾病 道德 想像 延伸 這些 道德 想像 延伸 賦予 疾病 一些 道德 認定 得到 疾病 提到 譬如 大量 引用 迪更斯 作品 荒涼 山莊 __UNDEF__ 孤星 血淚 大衛.考伯菲 等等 我們 發現 作品 關注 社會 底層 生活 狀況