Displaying extended context for query match # 841 in text DA20160090
<< Prev Next >>
    
 

我們 藝術 __UNDEF__ 演出 外面 演出 自己 掏錢 第一 難過 可是 欣慰 我們 這些 小孩 沒有 白教 他們 進入 歌仔戲 環境 裡面 他們 一樣 使命感 覺得 事情 不可 回去 溝通 __UNDEF__ 回去 打工 我們 時間 我們 家庭 一萬 出來 然後 我們 巡演 我們 臺灣 歌仔戲 傳揚 出去 後來 真的 小朋友 1萬 出來 然後 拿去 演出 然後 無怨無悔 付出 相信 還是 很多 年輕人 他們 願意 投入 事情 只不過 我們 沒有 打開 那麼 外面 認為 你們 事實 沒有 我們 始終 打開 剛剛 為什麼 希望 我們 打開 事實 我們 從來 沒有 起來 可是 你們 感覺 我們 關起來 問題 癥結點 在於 接觸 太少 我們 如何 年輕 機會 接觸到 歌仔戲 那麼 也許 哪怕 廟口 歌仔戲 演出 雖然 演出 時候 覺得 沒有 那麼 藝術性 那麼 可是 我們 身為 家長 或是 大人 應該 他們 然後 告訴 他們 怎麼 好像 我們 剛剛 麥克風 年輕人 明明 古代人 麥克風 這樣子 不能 接受 告訴 原因 告訴 過程 這樣子 理解 以後 接觸 那麼 歌仔戲 現在 真的 面臨到 重要 危機 因為 學習 過程 非常 辛苦 大家 願意 學習 而且 過程 學習 過程 那麼 辛苦 投資 報酬率 那麼 那麼 時候 如果 沒有 使命感 從事 行業 的話 相信 未來 消失 不會 大家 心目中 那麼 緩慢 我們 事情 可以 觀察到 重要 現象 廟口 演出 尤其 下午 觀眾 2 3 乃至於 4 5 我們 雖然 常常 歌仔戲 蓬勃 戲曲 藝術 需要 尊重 關注到 可是 真正 我們 自己 本身 投入到 關注 投入 演出 機會 到底 多少 我們 究竟 歌仔戲 那麼 如果 循環 我們 觀眾 帶動 起來 的話 那麼 業者 舞臺 演出 時候 覺得 沒勁兒 因為 那麼 歌仔戲 變來變去 歌仔戲 傳統 在於 現在 越來越 我們 我們 力量 因素 找回來 傳統 找回來 東西 能夠 範圍 之內 __UNDEF__ 林顯源 人文 講堂 謝謝 林顯源 我們 闡述 整個 歌仔戲 發展 歷程 歌仔戲 發展 歷程 我們 可以 發現到 社會 型態 變遷 當中 不只 形式 改變 甚至 產生 變化 林顯源 親身 經歷 當中 我們 可以 看到 新一代 歌仔戲 當中 想要 創作出 觀眾 喜歡 戲曲 內容 同時 努力 傳遞 正向 也許 機會 欣賞 歌仔戲 同時 疼惜 謝謝 收看 人文 講堂 我們 朋友 大家 歡迎 來到 人文 講堂 我們 今天 教育界 資深 老師 辦學 盛名 校長 不過 喜歡 日常 生活 當中 尋找 發明 線索 機會 並且 付諸 行動 具體 實現 個人 擁有 美國 大陸 以及 臺灣 專利 發明 在於 擔任 公東 高工 校長 之後 老師 共同 推動 創意 發明 導向 創意 課程 創意 發明 團隊 指導 之下 學生 參加 國際 發明展 短短 之內 獲得 七十 獎牌 四十八 專利 成績 斐然 究竟 創意 能夠 帶來 什麼 改變 怎麼樣 日常 生活 當中 找出 發明 點子 現在 我們 一起 歡迎 臺東縣 公東 高工 校長 藍振芳 大家 非常 高興 能夠 大家 分享 生活 發明 其實 副標題 發明 當中 然後 增強 我們 創意 各位 可能 知道 世界 創造 能力 越來越 重要 孩子 我們 社會 我們 國家 一樣 很多 以為 發明 能力 或者 創意 屬於 比較 聰明 或者 IQ 比較 或者 比較 專利 他們 能力 專利 發明 其實 創意 發明 其實 本能 潛能 存在 簡單 例子 可是 好玩 例子 各位 可能 知道 其實 發明 東西 沒有 那麼 __UNDEF__ 我們 活頁 筆記本 一般 可以 打開然 筆記本 開始 活頁 筆記本 時候 大家 覺得 __UNDEF__ 好棒 因為 以前 筆記本 不能 這樣 活頁 筆記本 缺點 第一 時候 動作 弄回去 然後 放回去 大概 總共 動作 合回來 然後 動作 動作 說起來 可是 有時候 打開 時候 掉滿 尤其 火車 __UNDEF__ 時候 總是 覺得 方便 那麼 創意 發明 東西 第一 想法 就是說 遇到 困難 遇到 缺點 時候 覺得 有沒有 可能 有沒有 可能 有沒有 可能 重要 __UNDEF__ 因為 假如 看到 事情 認為 可能 人生 可能 世界 可能 __UNDEF__ 我們 東西 可能 雖然 動作 勤勞 一點 沒關係 可是 我們 設計 東西 只要 動作 只要 這樣 然後 __UNDEF__ 放回去 只要 動作 不會 只要 動作 動作 動作 當然 改變 很多 改變 很多 專利 這裡 已經 切開 但是 破掉 所以 這裡 局部 膠膜 這樣 時候 不會 破掉 沒有 可是 功能 其實 效果 節省 很多 動作 只要 動作 然後 還可以 激發 孩子 創意 因為 過去 傳統 活頁 筆記本 覺得 這樣 可能 看到 可能 世界 可能 我們 學校 創校 時候 非常 學校 現在 學校 木工科 世界 技能 競賽 當中 16 金牌 非常 世界 比賽 當中 金牌 可是 各位 知道 世界 不只 臺灣 產業 轉型 傳統 工藝 沒落 技術 大陸 東南亞 差不多 時候 我們 臺灣 家具 木工 沒有 競爭力 沒有 那麼 所以 招生 非常 剩下 672 學生 1865 學生 down ( ) 剩下 672 學生 可是 我們 民國 95年 開始 全部 一年級 進行 創意 課程 教學 等一下 介紹 開始 創意 課程 教學 之後 學校 充滿 創意 然後 參加 世界 發明展 非常 金牌 大概 18 金牌 然後 總共 70 獎牌 重點 還不是 獎牌 重點 創意 學校 改變 孩子 信心 榮譽感 增加 然後 看到 創意 帶入 自己 課程 當中 特別 各位 一下 我們 孩子 第一 參加 紐倫堡 世界 發明展 結果 得到 金牌 以後 右邊 同學 眼淚 掉下來 公東 高工 第一 金牌 臺東 孩子 第一 世界 發明展 金牌 看到 他們 眼淚 掉下來 感覺 我們 老師 覺得 非常 振奮 感動 覺得 應該 創意 好好 教給 孩子 創意 孩子 沒有 創意 孩子 差別 非常 各位 一樣 假如 聽完 今天 演講 然後 我們 開始 創意 思維 時候 事情 一樣 比較 說起來 看起來 彩色 過去 可能 比較 黑白 他們 紐倫堡 發明 當中 那麼 得獎 照片 未來 沒有 未來 創意 我們 看到 未來 以前 最早 發明 大哥大 摩托羅拉 摩托羅拉 然後 後來 諾基亞 手機