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__UNDEF__ 拿去 我們 以前 時候 十八 但是 想想 拿過來 然後 鋸成 然後 還要 劈開 很多 有時候 差不多 頂多 而已 時候 差不多 現在 國中 時候 國小 五六年級 開始 劈木柴 艱苦 求學 過程 沒有 影響到 葉神保 出色 成績 早熟 早點 社會 賺錢 改善 經濟 想法 校長 遇見 恩師 顏華 方向 劉安平 現在 有沒有 打電話 陳吟龍 現在 Toyota 汽車 台灣 總技師 當年 __UNDEF__ 顏華 老師 葉神保 國文 老師 看見 經常 繳不起 學費 終年 穿著 卡其服 於是 利用 葉神保 拜訪 發現 非常 貧困 我們 薪水 時候 一百 兩百 然後 湊起來 支持 我們 優秀 非常 清寒 學生 許多 老師 可以 愛心 老師 冬天 捨不得 衣服 升旗 時候 有點 發抖 但是 曾經 主動 一百 為了 葉神保 可以 順利 求學 除了 發起 學校 老師 愛心 募款 顏華 老師 極力 爭取 獎學金 甚至 一直 葉神保 師專 以後 學校 常常 寫信 鼓勵 對於 顏華 老師 感謝 智識 崇拜 奠定 成為 老師 志向 老師 青少年 時期 真的 印象 非常 尤其 那些 讀書 __UNDEF__ 或是 做人 這些 道理 雖然 天天 在一起 但是 課堂 國文課 份量 所以 接觸到 老師 思考 想法 顏華 老師 大武 國中 任教 將近 四十 時間 對於 學生 始終 抱持 有教無類 付出 學生 心力 當年 __UNDEF__ 緬甸 來到 台灣 獨自 求學 老師 不僅 資助 同時 學業 許多 鼓勵 幫助 完成 學業 老師 以身作則 身教 影響到 學生 輩子 所以 退休 那時 教學 生涯 老師 老師 當年 怎麼 對待 怎麼 對待 學生 老師 再見 要不要 老師 承先啟後 顏華 老師 這樣 傳遞到 葉神保 葉神保 師專 畢業 開始 擔任 小學 老師 十六 回到 母校 大武 國中 擔任 校長 始終 沒有 忘記 顏華 老師 當年 幫助 三十 過去 大武 國中 原住民 學生 經濟 弱勢 問題 始終 存在 身為 原住民 校長 更深 感觸 走過 原住民 孩子 沒有 經濟 壓力 之下 安心 讀書 __UNDEF__ 成績 看法 這樣 當然 父母親 鼓勵 非常 重要 但是 父母親 沒有 __UNDEF__ 身邊 他們 都會區 所以 家庭 功能 幾乎 等於 沒有 辦法 發揮 當然 我們 學校 沒有 辦法 取代 家庭 功能 但是 有時候 我們 必須 扮演 也就是說 這裡 老師 不僅 扮演 學校 老師 角色 有時候 稍微 扮演 一下 家庭 那些 學生 關懷 功能 艱苦 求學 經驗 校長 面對 這些 弱勢 學生 體會 他們 處境 辛酸 因此 __UNDEF__ 面對 學費 學生 親自 孩子 家長 商量 辦法 分期付款 或者 爭取 社會 資源 無論如何 一定 孩子 學校 上課 可以 韓森 電話 韓森 __UNDEF__ 已經 沒有 學校 葉神保 校長 學校 中輟 問題 嚴重 憑藉著 放棄 任何 孩子 信念 只要 學生 上課 老師 一定 到處 打電話 校長 走訪 學生 了解 狀況 孩子 上課 這樣 堅持 努力 校長 締造 學校 中輟 紀錄 校長 這樣 還可以 膝蓋 膝蓋 現在 哪裡 大鳥 大鳥 什麼 家庭 家長 簡單 家庭 訪問 原住民 特殊 部落 文化 生態 他們 對於 孩子 教育 一樣 要求 原住民 校長 深刻 體會 這些 孩子 學習 落後 問題 所在 一會兒 湯建民 哪裡 這樣子 走下去 __UNDEF__ 右轉 第二 路口 那邊 上去 上面 好好 我們 原住民 學生 有時候 我們 感覺到 真的 因為 或許 家庭 環境 影響 父母親 關懷 雖然 父母親 希望 孩子 努力 讀書 嘴巴 但是 方法 __UNDEF__ 技術 可能 沒有 辦法 因應 時代 變遷 所以 學生 總是 學習 方式 等等 比不過 一般生 我們 一般 平地人 孩子 看見 問題 __UNDEF__ 辦法 解決 校長 處事 態度 學校 老師 專心 備課 老師 完全 不用 兼任 行政 職務 加上 學校 老師 幾乎 西部 可以 結合 都會 學校 教學 經驗 訂定 適當 期望值 加強 學生 實力 學生 基本 學力 測驗 全部 提升到 一定 水準 因為 我們 原住民 唯有 透過 教育 唯有 透過 自己 充實 能夠 人家 打拼 要不然 基本 能力 雖然 體力 舞蹈 沒有 基本 能力 將來 發展 還是 限制 所以 對於 學生 這裡 基本 能力 非常 重視 因此 __UNDEF__ 大武 國中 上課 時間 早上 七點半 開始 早自習 進行 小考 週間 定期 安排 抽考 __UNDEF__ 週考 複習 最近 __UNDEF__ 學校 縣政府 申請 經費 辦理 夜間課 九點 學生 能夠 留在 學校 專心 時間 緊迫 一點 輸給 都會區 學校 比較 __UNDEF__ 所以 倍數 __UNDEF__ 倍數 數字 不要 那麼 所以 公倍數 數字 不要 那麼 所以 什麼 田慧玲 排灣族 原住民 今年 升上 七年級 唯一 學生 你們 宿舍 沒有 所以 因為 通車 麻煩 來回 來回送 車票 多貴 __UNDEF__ 九百多 來回 九百多 不用 花錢 不用 住校生 __UNDEF__ 學校 不但 生活 補助 提供 早午餐 加上 原住民 補助 低收入戶 補助 慧玲 學校 幾乎 不用 花錢 但是 慧玲 一點 慧玲 媽媽 弟弟 丟給 當時 工地 工作 大伯 伯母 從此 蹤影 他們 可憐 原本 他們 交給 社會局 後來 他們 願意 他們 難過 他們 媽媽 覺得 慧玲 可憐 覺得 他們 真的 可憐 從小 一直 爸爸 去世 現在 媽媽 沒有 他們 所以 覺得 難過 這兒 照顧 很多 孩子 辛苦 大伯 伯母 小孩 加上 他們 小孩 以及 慧玲 癱瘓 爸爸 伯母 一手 照顧 __UNDEF__ 父親 過世 母親 回來 看過 慧玲 對於 媽媽 慧玲 恨意 現在 慧玲 弟弟 監護權 伯母 名下 轉眼間 慧玲 已經 伯母 快點 __UNDEF__ 快點 __UNDEF__ 你們 實在 他們 __UNDEF__ 我們 就是 這樣 全部 這樣 有的 隨便 這邊 這邊 以上 沒有 只有 __UNDEF__ 為什麼 另外 哪裡 我們 睡覺 地方 不一定 伯母 沒有 工作 大伯 毛蟹 零工 以及 親友 接濟 維生 但是 仍然 入不敷出 因此 __UNDEF__ 政府 補助金 家扶 __UNDEF__ 慈濟 資助 重要 經濟 來源 感覺 怎麼 好像 自己 長出來 沒有 你們 什麼 那邊 地瓜葉 __UNDEF__ 小白菜 上面 那裡 所以 其實 自己 大概 這樣 可以 生活 社區 物資 加上 沒有 因此 種菜 __UNDEF__ 自給自足 這裡 普遍 生活 型態 伯母 太麻里 回收站 領取 慈濟 發放金 順便 幫忙 做做 回收 手套 手套 那邊 __UNDEF__ 手套 這邊 壓扁 一樣 我們 今天 發放 發放 他們 一起 我們 照顧戶 一起 環保 我們 照顧戶 有時候 他們 時候 集中 一些 環保 然後 帶到 這邊 我們 因為 我們 這邊 分類 我們 發放 一些 他們 他們 了解 環保 重要 分類 重要 非常 感謝 可以 沒有 關係 __UNDEF__ 慢慢 感恩 __UNDEF__ 祝福 伯母 可以 多久 十五 公斤 什麼 知道 __UNDEF__ 家扶 中心 慧玲 小學 成績 表現 大伯 認為 孩子 聰明 因此 __UNDEF__ 期待 特別 要求