「 臺灣省 學齡 兒童 強迫 入學 辦法 」 ， 針對 學齡 兒童 故意 推諉 不 入學 者 ， 依 「 勸告 」 、 「 警告 」 、 「 罰鍰 」 三 項 程序 辦理 ； 就學率 從 1944 年 71.39％ ， 到 1954 年 超過 90％ 。 1956 年 進行 人口 普查 時 發現 ， 仍 有 若干 學齡 兒童 不 在學 。 其中 女童 高於 男童 ， 顯示 重男輕女 的 觀念 仍 存在 ， 部分 鄉鎮 學齡 女童 的 不 在學 比例 超過 50％ ； 實施 九 年 國民教育 之前 一 年 （ 1967年 ） ， 學童 就學率 97.5 % ； 1996年 就學率 99.85％ 。 戰後 的 初等 教育 ， 面臨 語言 的 轉換 、 師資 嚴重 缺乏 等 問題 ， 1946年 統計 ， 本省籍 小學 教師 約 7,000 人 ， 須 補充 7,000 人 ； 中等 學校 （ 包括 高等 學校 及 師範 學校 ） 本省籍 教職員 僅 約 百 人 ， 須 補充 1,200 人 。 1956 年 全 臺 小學 數量 2,143 所 ， 學生 數 133.6 萬 人 ； 隨著 人口 成長 ， 1980年代 達到 高峰 ； 1991 年 小學生 229萬 人 ； 2014年 （ ） 125 萬 2,706 人 （ 學校 2644 所 ） ； 教師 人數 9.8萬 人 。 在 1960-1980年代 ， 臺北 縣市 分別 產生 過 「 萬 人 小學 」 ： 臺北市 老松 國小 1萬 1,000 人 ； 永和 秀朗 國小 1萬 470 人 。 學齡 男童 不 在學 比例 圖 地圖 繪製 ： 黃清琦 學齡 女童 不 在學 比例 圖 1956 年 1955年 教育部 「 發展 初級 中學 方案 」 規定 ： 以 「 省 辦 高中 ， 縣市 辦 初中 」 作為 設置 中等 學校 之 原則 。 當年 初中 有 145 所 ， 至 1965 年增為 411 所 ， 在 1968 年 9 月 9 日 九 年 國民 義務教育 實施 前 ， 各 縣市 已 接近 「 一 鄉鎮 一 初中 」 的 目標 。 1960 年代 ， 升學 壓力 、 惡補 等 風氣 盛行 ， 但 小學 畢業 後 無法 升 學者 仍 居多數 ， 學制 改革 、 九 年 國教 呼之欲出 。 九 年 國教 實施 後 ， 初中 改稱 國中 。 學校 由 開辦 初期 487 所 ， 至 2014-2015年 （ ） 為 738 所 ， 學生 80萬 3,226 人 、 教師 5萬 2,135 人 ； 國小 畢業生 升學 比例 ， 1966 年 為 59％ ， 2009 年達 。 日治 時期 臺灣 設有 農 、 工 、 商 、 水產 四 類 職校 ， 其中 高雄 高工 開設 飛機 修護科 ， 並 附設 小型 飛行場 。 1956 年 以後 ， 增設 醫事 、 家事 、 新聞 、 美術 工藝 等 科目 ， 職業 學校 的 發展 列為 施政 重點 ， 期使 人人 能 有 一技之長 ， 從事 生產 ， 自 1968年 起 發展 工職 教育 。 實施 九 年 國教 之前 ， 高中 、 高職 學生 比例 為 6 ： 4 ； 1983 年 為 6.8 ： 3.2 。 1994 年 教育 改革 聲浪 高漲 ， 「 廣設 高中 大學 」 、 「 暢通 升學 管道 」 成為 施政 重點 ； 新設 高中 、 完全 中學 ， 以及 學齡 人口 驟減 等 因素 ， 十 年 之間 高中 、 高職 學生 數 明顯 消長 ， 高職 學校 從 1993 年 的 51.5萬 人 （ 209 所 職校 ） ， 到 2013年 減為 32.5萬 人 （ 164 所 職校 ） 。 2014 年 8 月 十二 年 國教 正式 實施 ， 依據 「 高級 中等 教育法 」 ， 高級 職業 學校 改稱 「 技術型 高級 中等 學校 」 ； 專長 領域 原分 工業 、 商業 、 農業 、 家事 、 海事 、 藝術 六 大 類