令 人 難以置信 ， 更 難以 接受 。 這些 亂象 和 脫序 行為 ， 包含 缺乏 公德心 、 飆車 、 吸毒 、 暴力 衝突 、 酒駕 及 食安 等 ， 其 產生 的 真正 原因 雖 無 定論 ， 但 跟 過去 的 教育 未 能 落實 生活 教育 、 道德 教育 及 品格 教育 ， 未 能 把 人 教好 ， 應 有 高度 的 關聯性 。 面對 世代 的 遽變 衝擊 ， 社會 問題 的 層出不窮 ， 身為 教育 工作 者 是否 該 思考 國民教育 的 本質 是 什麼 ？ 教育 的 未來 該 何去何從 ？ 因此 ， 我 提出 「 教育 應 從 心 做 起 ── 扎根 德育 」 的 想法 ， 希望 彌補 現行 課程 規畫 與 設計 的 不足 和 教育 政策 執行 之 偏差 ， 並 藉 此 培養 學子 們 未來 競爭 致勝 的 關鍵 能力 和 品格力 ， 讓 國民教育 得以 均衡 發展 ， 從 「 心 」 開始 。 從 自身 做 起 的 生活 與 道德 教育 很多 人 有 到 國外 參訪 、 旅行 的 經驗 ， 多數 人 都 有 種 感想 ， 那 就 是 外國 的 街道 特別 清潔 乾淨 、 舒適 ， 交通 秩序 順暢 良好 。 但 回到 臺灣 看到 我們 的 環境 ， 相形之下 ， 會 產生 想要 去 改變 的 衝動 。 然而 看 歸 看 ， 做 歸 做 ， 還是 無法 複製 別人 美好 的 經驗 。 其實 ， 日本 街道 之所以 清潔 ， 新加坡 的 交通 秩序 之所以 良好 ， 並 非 他們 的 清潔隊員 專業 、 認真 ， 或 他們 的 交通 警察 執法 厲害 ， 規定 嚴格 。 分析 日本 與 新加坡 的 例子 ， 他們 能夠 做 得 這麼 好 ， 是 因為 當地 的 學校 規畫 了 實體 生活 教育 課程 ， 每 位 國民 從 自身 做 起 ， 不 亂丟 垃圾 、 不 違規 ， 也就是說 是 他們 的 教育 已 養成 每 個 國民 本身 就 是 清潔工 、 交通 警察 ， 才 能 造就 如此 絕佳 的 環境 。 反觀 臺灣 ， 我們 總 認為 環境 有 清潔隊員 在 處理 ， 這 是 他們 的 工作 ， 所以 一般 市民 可以 不用 在乎 ， 這 就 是 生活 教育 與 道德 教育 與 外國 的 差異性 。 被 排擠 在 課程 外 的 生活 與 品德 教育 從 現行 國中小 的 課程 安排 ， 還 真 找 不 出 有 多少 課程 是 符合 《 國民教育法 》 第七 條 規定 的 ！ 無怪乎 很 難 培養出 有 生活 歷練 ， 懂得 人情 世故 的 孩子 。 更 別 奢談 能 看到 有 人 勇敢 的 唱 國歌 ， 向 國旗 致敬 ， 表現 國家 認同感 。 相信 大家 都 深切 感受 得 到 ， 現今 社會 到處 缺乏 良心 道德 ， 這 是否 與 課程 安排 不 按 規定 配置 有關 ？ 值得 大家 冷靜 省思 。 課程 的 內容 設計 及 安排 是否 妥當 ， 猶如 學校 午餐 每 天 菜色 相同 ， 長久 食用 自然 影響 孩子 的 健康 與 體質 。 窮 雖 不能 窮 教育 ， 但 方向 不 對 就 等於 是 浪費 。 在 盲目 追求 教學 翻轉 的 同時 ， 是否 也 應 把 心思 放 在 不當 的 課程 設計 予以 調整 ， 才 是 正確 之 路 。 生活 教育 與 品德 教育 從 國小 開始 養成 ， 效果 最 佳 。 回頭 檢視 國中 小 課程 的 安排 設計 ， 現在 幾乎 看 不 到 公民 素養 的 課程 內涵 ， 生活 教育 已 不 在 正式 課程 中 呈現 。 過去 公民 與 道德 時間 幾乎 每 天 都 有