種類 、 密度 ， 可是 影像 或 音訊 教學 根本 毫無 互動 可 言 ， 純粹 是 單向 的 資訊 傳輸 。 影像 能 放映出 正確 的 高爾夫 揮桿 姿勢 供 你 模仿 ， 確實 是 聊 勝於 無 ， 但 它 無法 觀察 你 揮桿 的 動作 ， 也 無法 判斷 你 學 得 多 好 。 有 了 遙控器 ， 你 可以 輕易 暫停 、 倒 帶 、 重播 ， 有 些 甚至 可以 慢 動作 播放 ， 這 點 遠勝 教育 電影 或 電視 頻道 。 換 做 電影 或 電視 節目 ， 不管 學習 者 是否 跟 得 上 進度 ， 影片 都 會 持續 播送 。 參考書 也 可以 由 學習 者 自行 控制 進度 ， 又 能 隨身 攜帶 ， 輕巧 便利 ， 不過 正 如 影音 課程 ， 書 無法 給予 回饋 。 儘管 如今 已 是 神奇 的 電腦 時代 ， 書 仍 是 重要 學習 工具 之 一 ， 尤其 是 在 偏重 知識 的 領域 。 假如 一 張 照片 能 抵 千 言 ， 那麼 一 部 電影 或許 能 抵萬語 ； 但 有時候 ， 再 多 照片 都 比不上 一 段 好 文章 。 文字 反而 更 有 力量 改變 一 個 人 或 整 個 世界 ， 這 也 是 事實 。 令 人 難過 的 是 ， 傳統 的 學校 或 教室 並 非 理想 的 學習 場所 。 現今 常見 的 「 前端式 教學 」 （ 也 就 是 老師 在 教室 前端 上課 ， 或 站 或 坐 ， 學生 約莫 二十 到 三十五 位 ， 坐 在 固定 座位 上 ） ， 其實 只 是 貪圖 管理 方便 ， 是 因應 大眾 教育 而 發展出來 的 教學 形式 ， 用以 分配 、 管理 大 批 學生 。 過去 一百多 年 來 ， 美國 國民 的 生活 在 各 方面 產生 劇變 ， 舉凡 工業 、 交通 、 傳播 、 電腦 計算 、 娛樂 ， 幾乎 都 徹底 改換 樣貌 ， 唯獨 教育 這 一 塊 泰半 如 初 ， 委實 令 人 感嘆 。 仔細 看看 ， 就 在 那裡 ： 一 位 老師 以 相同 的 速率 ， 說出 相同 的 資訊 ， 把 知識 教給 一 群 沒 什麼 反應 的 學生 ， 絲毫 不顧 他們 各 有 所長 、 各 有 不同 的 文化 背景 ， 學習 方式 也 各 不 相同 。 前 陣子 ， 我 曾 就此 主題 寫 過 幾 篇 文章 ， 談到 或許 可以 發展 新 的 教學 形式 ， 讓 學生 得以 配合 自身 能力 ， 自由 控制 學習 速度 ， 改善 當前 教育 困境 。 此外 ， 老師 也 有 良莠 之 分 。 參訪 過 數百 間 學校 之後 ， 我 深信 ， 那些 能 讓 現有 體制 發揮 效用 的 老師 無疑 都 是 大師級 人物 ， 他們 未必 講課 講 得 最 好 ， 但 卻 知道 該 怎麼 讓 學生 在 學習 過程 中 主動 參與 。 一 位 曾 獲獎 的 數學家 任教 於 某 知名 大學 ， 其 教法 為 人 津津樂道 ： 他 每 次 寫 黑板 都 會 故意 出 點 小 錯 ， 學生 全 都 聚精會神 ， 比賽 誰 先 找出 錯誤 ， 第一 個 找到 的 人 便 衝上 前 糾正 教授 。 這 位 老師 確實 深諳 教學 之 精髓 。 該 說 再見 就 別 留戀 若 遇到 這 種 老師 ， 尤其 是 在 剛 開始 學習 的 階段 ， 實 乃 學生 之 幸 。 只 可惜 打從 小學 一路 到 大學 ， 學生 經常 缺乏 選擇 的 餘地 ， 就算 是 能 選擇 的 人 ， 有時 也