不 喜歡 的 是 老師 在 課堂 上 罵人 ， 令 他 覺得 很 丟臉 ， 即使 罵 的 不 是 他 ， 他 也 覺得 不 舒服 ， 一 整 天 心情 都 不 好 。 他 的 話 使 我 想起 最近 看 的 一 本 書 ， 那 是 一 位 美國 老師 的 教學 日誌 ， 他 發現 尊重 孩子 常 會 得到 比 高壓 更 好 的 效果 。 孩子 在 班 上 都 喜歡 講話 ， 所以 他 與 孩子 約法三章 ， 當 他 在 黑板 上 寫 Quiet 時 ， 學生 要 立刻 安靜下來 。 他 會 故意 慢慢 寫 這 五 個 字母 ， 讓 孩子 把 未 說完 的 話 趕快 說完 ， 結果 他 發現 因為 給 了 孩子 一點 緩衝期 的 尊重 ， 學生會 在 他 最後 一 個 字母 t 寫完 時 ， 全 班 安靜 無聲 ， 反而 比 很 生氣 、 很 大聲 說 ﹁ 安靜 ﹂ 效果 要 好 。 很多 時候 給 別人 一點 尊重 ， 會 有 意想不到 的 結果 。 尊重 是 人 與 人 相處 的 基本 條件 ， 必須 要 從小 教導 ， 因為 有 尊重 才 有 自重 ， 有 自重 才 有 自愛 ， 自重 自愛 才 會 交 得到 朋友 ， 才 能 在 社會 上 立足 。 很多 父母 不耐煩 跟 孩子 溝通 ， 在 孩子 小 的 時候 用 高壓 的 方式 管教 ， 一旦 孩子 長大 ， 壓 不 住 時 ， 問題 就 來 了 。 權威 高壓 的 方式 只 會 得到 表面 的 服從 ， 內心 的 不滿 會 像 火山 一樣 ， 一旦 爆發 便 不可收拾 。 所以 小時候 被 權威 高壓 管教 的 孩子 長大 後 容易 叛逆 ， 這 個 叛逆 其實 是 積壓 已 久 的 火山 出口 。 很多 青少年 常 因 一點 小 事 便 打 人 殺 人 ， 這些 有 暴戾 行為 的 人 ， 基本 上 從小 就 不 曾 被 人 重視 過 ， 所以 長大 也 不會 去 尊重 別人 。 這 個 不 尊重 別人 的 惡風 在 社會 上 已經 很 久 了 ， 我們 看到 銀行 或 公家 機關 的 人員 將 客戶 或 人民 的 個人 基本 資料 賤 賣給 詐騙 集團 ； 在 電影院 、 音樂廳 大聲 講 手機 ； 在 公共 場所 縱容 孩子 亂跑 、 大聲 喧嘩 ； 車子 隨意 停放 而 阻礙 交通 等等 。 這 種 不 尊重 人 的 情形 連 政府 都 如此 ， 報載 經建會 決定 封山 ， 結果 說 封 就 封 ， 不顧 山 上 還 有 未 收成 的 高麗菜 ， 也 不顧 還 有 尚未 搬遷 下來 的 居民 ， 結果 那些 菜 因為 無法 運送 下山 而 爛 在 田 裡 ， 農民 血本無歸 ， 孩子 上學 也 無 錢 繳 學費 。 之前 一 輛 台電 工程車 去 德基 水庫 送 補給品 ， 不幸 翻落 山谷 ， 二 人 死亡 。 一 個 本來 只要 二 個 小時 的 車程 ， 因為 封山 不 修路 ， 必須 繞道 宜蘭 ， 多 花 八 個 小時 ， 天雨 、 路 滑 、 人 倦 ， 兩 個 壯年人 就 無辜 送 了 命 ， 令 人 惋惜 。 政府 應該 尊重 人民 ， 先 溝通 ， 再 做 決策 ， 做 了 決策 也 要 給 緩衝期 ， 人 是 慢慢 適應 改變 的 ， 突然 的 改變 大部分 人 是 無法 接受 的 。 尊重 要 從小 教 起 ， 當 孩子 從小 被 尊重 時 ， 他 長大 自然 不會 叛逆 ； 當 人民 被 政府 尊重 時 ， 他 自然 不會