幾 天 ； 葉片 相似 的 青 楓 和 楓香 ， 果實 卻 大大 地 不同 … … 。 要不然 ， 就 是 林義賢 老師 又 拿下 一 個 虎頭 蜂巢 了 ； 他 的 朋友 送來 一 條 臭 青 公 ， 養 在 工場 的 鐵籠 裡 ； 山 上 養 鱒 場 ， 出現 了 一 批 不 具 市場 價值 的 畸形 魚 ， 請 大家 幫忙 吃 ； 李子 成熟 了 ， 快 去 採 果 釀酒 ； 甜美 紫黑 的 桑椹 結滿 枝頭 ， 走 步道 時 有 野果 可 吃 ； 山 胡椒 結子 了 ， 麻辣 不堪 ； 陽光 篩 過 野薑花 的 葉子 ， 青翠 透明 … … ， 所以 琍琍 媽媽 帶來 的 死 烏鴉 ， 一 開始 並 沒有 引起 太 大 的 漣漪 。 直到 舒跑 老師 和 自然課 的 孩子 們 ， 決定 試 著 把 烏鴉 做成 標本 ， 才 引來 各 種 關注 。 整整 五 個 小時 的 製作 過程 ， 幾乎 全 校 的 孩子 都 在 不同 的 時間 伸頭 來 看 。 舒跑 老師 手 持 標本 刀 ， 一面 對照 說明書 ， 一面 操作 ， 一面 解釋 。 哈 ！ 原來 他 也 沒 做 過 鳥類 標本 ， 旁邊 一 堆 高高低低 的 小 蘿蔔頭 更 樂 了 ， 因為 他們 可以 幫 舒跑 唸書 。 肚子 劃開 了 ！ （ 咦 ， 傷口 在 這裡 ， 是 彈弓 還 是 鳥 槍 幹 的 事 ？ ） 皮 分離 了 ！ （ 怎麼 沒有 血 ？ ） 剪 頸 骨 了 ！ 剪 食道 和 喉管 了 ！ （ 為什麼 要 分開 剪 ？ ） （ 趕快 拿 衛生紙 ， 好 噁 ！ ） 挖 眼睛 了 ！ 打福馬林 了 ！ 撒明礬粉 了 ！ （ 書 上 說 還 要 砒霜 ， 舒跑 為什麼 沒 買 ？ ） 塞 棉花 了 ！ （ 塞 報紙 行不行 ？ ） 縫 肚子 了 ！ 穿 鐵絲 了 ！ 滿 頭 汗 的 舒跑 和 六年級 的 第一 助手琳琳 ， 不 吃 不 喝 的 連續 站 著 工作 五 個 小時 ， 還要 不時 和 來來去去 的 旁觀 者 低聲 討論 。 等到 標本 完成 了 ， 人 也 垮 了 ， 連 那 個 勝利 的 呼聲 ， 都 是 由 旁觀 者 代勞 的 。 於是 我們 學苑 除了 瓶瓶罐罐 的 蛇 啦 、 蜂 啦 ， 這些 泡 在 福馬林 或 酒精 瓶 內 的 實物 標本 外 ， 還 有 第一 隻 懸空 飛翔 的 鳥類 標本 。 放暑假 ， 冬冬 撿到 一 隻 死 了 的 虎 鸫 ， 巴巴 的 送來 學校 。 教師團 正在 開會 ， 為 下 學期 的 空間 規劃 傷神 ， 怎麼樣 都 覺得 教室 不足 。 數學科 老師 想 有 個 數學 益智 教室 ； 美勞 老師 想 有 個 小 畫廊 ； 孩子 們 想 在 主校區 建 一 個 簡易 工棚 ； 大家 都 想 有 個 電腦 教室 、 音樂 教室 ， 尤其 是 和 孩子 的 相處 經驗 ， 讓 老師 們 更 重視 每 個 開放 學習區 所 發揮 的 兒童 自主 學習 功能 ， 教師團 並 決定 下 學期 起 ， 各 專業區 將 採 教師 駐守 制度 ， 以便 讓 孩子 可以 得到 更 及時 有效 的 協助 。 在 大家 協調 的 過程 中 ， 見到 孩子 送來 的 小虎鶇 ， 所有 老師 都 笑 了 一 笑 ， 決定 不 管 室 內 空間 多麼 艱難 ， 下 學期 我們 除了 理化 實驗室 外 ， 一定 要 再 增設 一 個 「 自然 教室 」 ， 由 舒跑 老師 駐守 。