要 」 的 過程 中 也 都 顯得 那麼 的 愉快 ！ 只是 二○○ 三 年 12 月 31 日 這 一 天 的 愉快 中 還 有 一 份 負擔 ， 因為 這 一 天 下班 後 並 不能 如 往常 般 回家 先 躺 一會兒 、 打 個 盹兒 ， 還 得 學校 、 家庭 兩 頭 跑 ， 才 能 陪伴 五 孝 孩子 們 一 圓 準備 了 三 個 月 的 「 跨年 晚會 」 之 夢 。 雖說 晚會 的 種種 細節 已 由 幾 個 自願 的 工作 人員 承擔 ， 雖說 「 學習 過程 」 重於 「 成果 發表 」 ， 但 作為 級任 老師 的 那 一 顆 心 仍 是 很 難 放下 ， 仍 會 擔心 平日 的 禮儀 指導 會不會 凸槌 ， 仍 會 擔心 孩子 放學 後 再 來 學校 的 交通安危 ， … … 仍 有 許多 的 牽掛 啊 ！ 所以 ， 往往 在 這些 時候 還是 會 興起 一 股 「 唉 ！ 幹麼 那麼多 事 ， 辦 什麼 跨年 晚會 ？ 何必 多此一舉 ？ … … 」 如果 晚會 完 ， 還 得 拖 著 疲憊 的 「 老身 」 ， 再 陪 有 意願 的 孩子 到 望 天丘 跨年 倒數 計時 ， 就 更 會 罵 自己 ： 不過 是 班長 隨口 挑釁 一 句 ， 根本 不 用 理會 嘛 ！ … … … 真的 是 多此一舉 ！ 可是 ， 當 把 熟睡 得 叫 不 醒 的 女兒 獨自 留在 家 中 ， 帶 著 小 狗 Happy 趕到 望天丘 ， 與 歆芸一家人 會合 ， 又 等到 班長 母子 三 人 來 報到 ， 再 看到 在 最後 一 秒 及時 趕來 的 承律 一 家 ． 然後 是 來自 羅東 運動 公園 各 角落 在 二○○ 三 年 12 月 31 日 晚間 11 時 59 分 一起 從 「 60 、 59 、 58 … … 」 大聲 倒數 的 歡樂 氣氛 中 ， 人 是 High 到 最高點 的 ； 尤其 在 「 5 、 4 、 3 、 2 、 1 」 後 那 一瞬間 ， 和 望 天 丘 上 的 三 個 五 孝 家庭 共 十二 人 加 一 條 狗 互擁 、 互道 「 Happy New Year 」 中 ， 我 信心 滿滿 的 知道 ， 未來 ， 應該 說 已經 到來 的 這 二 ○ ○ 四 年 ， 我 在 竹林 是 會 很 Happy 的 。 終究 還是 要 謝謝 班長 順口 提出 的 「 跨年 倒數 」 ， 也 要 謝謝 自己 能夠 隨時 自我 提醒 ： 要 啟動 孩子 思考 的 引擎 ， 「 提問 」 比 「 給 答案 」 還 重要 ， 讓 孩子 的 願望 可以 透過 「 對話 」 發展成 課程 來 ！ 自組 社團 ， 社團 自主 有 些 時候 也 會 傷 起 腦筋 問 ： 該 從 何 對話 起 ！ 在 資源 分配 不均 的 教育 現況 下 ， 許多 弱勢 的 孩子 是 被 犧牲 的 ！ 「 學校 社團 資源 」 ， 就 是 長期 存在 的 不公 不義 之 一 ！ 我 相信 「 問題 是 創造 的 母親 」 ， 所以 透過 「 六年級 教學群 」 的 對話 平台 ， 啟動 了 老師 思考 的 引擎 ， 開創 臺灣 教育史 上 的 創新 案例 ： 讓 學生 「 自組 社團 」 ， 並且 容許 學生 「 社團 自主 」 。 教學群 還 在 掙扎 著 啟動 這 個 創意 教學 的 適當 時機 ， 一 則 校園 新聞 「 竹林 國小 兩 個 頑皮 的 六年級 孩子 在 校園 裡 被 虎頭 蜂 螫 了