得 懂 大人 世界 的 規則 與 期待 ， 也 恰好 直到 出 狀況 前 ， 咪咪 的 能力 與 際遇 ， 都 能 讓 她 一路 水到渠成 ， 發現 處處 是 掌聲 ， 路路 有 喝采 ； 這樣 的 過程 更 堅定 了 咪咪 不會 輸 、 不能 輸 、 不 該 輸 也 不 愛 輸 的 信念 。 然而 隨著 年紀 增長 ， 困難 增加 了 ， 期待 也 增加 了 ， 咪咪 發現 ， 要 像 以前 一樣 的 左右逢源 ， 似乎 是 愈來愈 艱難 ， 因此 她 開始 對 自己 的 某些 展現 無法 接受 ： 例如 不 小心 做 了 什麼 不合時宜 的 事情 ， 或 表現 起來 好像 不 是 那麼 聰明 的 結果 。 其實 ， 像 咪咪 這 類型 的 孩子 通常 是 社會 發展 較 快 、 情境 覺察 高 、 觀點 取 替 能力 好 的 孩子 ， 然而 你 也 可以 清楚 的 感受到 ， 這些 優勢 在 此時 此 地 ， 似乎 變成 擋住 孩子 成長 的 巨大 石塊 ！ 對 咪咪 而 言 ， 深切 的 害怕 是 ： 如果 周邊 的 讚賞 與 掌聲 消失 了 ， 那 自己 會 變成 什麼 樣 呢 ？ 難道 以前 以為 的 自己 是 假 的 嗎 ？ 原來 自己 是 笨蛋 嗎 ？ 太多 的 擔心 與 害怕 ， 讓 這樣 的 孩子 拒絕 承受 失敗 ， 也 拒絕 面對 問題 。 至少 這樣 他 可以 簡單 的 保有 過去 的 全 勝 紀錄 。 笛 老師 的 建議 對於 孩子 ， 你 也 跟 我們 一樣 擔心 不已 嗎 ？ 我們 來 看看 笛飛兒 老師 怎麼 處理 吧 ！ 1 表達 對 孩子 整 個 人 的 喜愛 ， 鼓勵 他 ／ 她 勇敢 做 自己 面對 咪咪 這 類 遇到 挫折 快速 放棄 、 又 拉 不 下 臉 再度 面對 的 孩子 ， 我們 可以 對 他 表達 欣賞 與 愛 ， 然後 鼓勵 他 勇敢 的 做 自己 ， 像是 可以 表達 ： 「 咪咪 ， 我 好 喜歡 你 ， 如果 你 遇到 不 喜歡 的 事情 也 可以 承認 ， 我 就 覺得 你 更 棒 了 ！ 」 讓 孩子 覺得 完整 的 自己 是 可以 被 接受 、 被 喜愛 的 。 孩子 把 失敗 或 不 被 喜愛 連結 在一起 ， 並且 想像 得 太 可怕 了 ， 以至於 無法 坦然 面對 真實 世界 的 結果 ， 才 會 用 「 放棄 」 來 避開 巨大 的 心理 壓力 。 2 引導 孩子 從 承認 負 向 情緒 開始 可以 循序漸進 的 幫 孩子 訂出 一 個 目標 。 對 他們 來 說 ， 做 丟臉 的 事 、 承認 不 舒服 的 感覺 ， 都 是 很 令 他們 難為情 的 ， 所以 建議 針對 這 類型 的 小朋友 ， 可以 先 問問 他 ： 「 你 剛剛 … … 覺得 很 討厭 是 不 是 ？ 」 引導 孩子 坦承 對 事件 的 情緒 ， 透過 這些 基本 的 練習 ， 孩子 會 越來越 能夠 面對 內心 的 情緒 狀態 ， 而 不再 只 是 想 逃走 。 3 提醒 孩子 「 喜歡 自己 ， 也 接受 自己 」 是 最 重要 的 對 咪咪 來 說 ， 表現 很 棒 的 樣子 ， 有時候 只 為 了 讓 別人 更 喜歡 自己 ， 但是 當 「 取悅 別人 ， 為難 自己 」 漸漸 變成 習慣 ， 孩子 也 會 覺得 這 是 一 件 理所當然 的 事 。 相信 我們 都 不 希望 孩子 為 別人 而 活 ， 所以 我們 建議 在 與 孩子 表達 對 他 的 愛 與 欣賞 時 ， 可 多