也 會 越來越 少 。 賽克 ， 如果 我 的 舉動 傷害 了 你 ， 我 向 你 道歉 ， 好 不 好 ？ 賽克 ： 好 ！ 有的 時候 ， 我 也 發脾氣 的 ， 我 很 抱歉 。 你 知道 嗎 ？ 喬依 的 媽媽 搬到 聖地牙哥 去 了 ， 他 的 爸爸 交 了 個 女朋友 。 你 不會 那樣 做 的 ， 對 不 對 ？ 爸爸 ： 我 現在 不 想 交 任何 女朋友 。 但是 以後 我 會 的 ， 到時候 ， 我 會 與 她們 約會 。 你 媽媽 和 我 在一起 很 久 了 ， 所以 要 開始 再 去 認識 別人 會 覺得 很 奇怪 。 不過 慢慢 就 好 了 。 我們倆 都 需要 花 很 大 的 力氣 適應 。 賽克 ： 我 不 知道 她 會不會 有 金髮 。   在 解釋 為什麼 會 向 賽克 發脾氣 時 ， 爸爸 並 沒有 逃避 責任 ， 而且 在 殘酷 的 現實 允許 之下 ， 他 繼續 以 樂觀 的 形態 ， 即 暫時 、 可 改變 的 及 特殊性 的 方式 來 做 解釋 。 爸爸 在 賽克 覺得 無望 時 ， 仍 教導 他 希望 。 ● 這陣子 對 我們 兩 個 來 講 是 個 十分 困難 的 時期 。 ● 但是 慢慢 的 ， 我們 心情 好 的 日子 會 比 心情 壞 的 日子 多 。 ● 這 不 是 因為 我 生 你 的 氣 或是 我 不再 愛 你 。 ● 有 時 ， 當 我 十分 想念 媽媽 時 ， 就 很 難 放下 ， 專心 做 爸爸 。 即使 只有 部分 的 解釋 形態 是 從 父母 那裡 學來 的 ， 假如 你 是 個 悲觀 者 ， 也 必須 改變 本身 的 風格 。 在 第 、 11 及 12 章 中 ， 我們 會 提供 改變 孩子 解釋 形態 的 認知 技巧 ， 我們 也 會 教 你 如何 改變 本身 悲觀 的 看法 。 教師 與 教練 將 自己 的 解釋 形態 不經意 的 強 注 於 孩子 身 上 的 成人 ， 並非 僅 是 父母 。 教師 與 教練 也 有 很 大 的 影響力 。 他們 每 日 處理 的 事物 就 是 孩子 的 成功 或 失敗 。 當 他們 批評 孩子 時 ， 會 影響到 孩子 對 世界 的 看法 。 孩子 很 快 的 開始 運用 從 他 所 敬仰 的 成人 那裡 學到 的 解釋 形態 ， 來 批評 自己 。 傑邁爾 和 瑞秋 都 是 費茲 維特 太太 七年級 英語班 的 學生 。 費茲 維特 太太 一向 以出 困難 考題 聞名 ， 她 要求 學生 背誦 經典 作品 中 的 片段 ， 又 要 每 人 具體 表演 自己 最 喜歡 的 詩作 。 沒有 人 會 質疑 費茲 維特 對 教學 的 創意 及 熱情 。 多數 她 的 學生 上完 七年級 課程 時 ， 都 被 感染 了 對 閱讀 、 寫作 ， 尤其 是 思考 的 熱心 。 雖然 費茲 維特 有 老師 的 技巧 ， 但 有時 她 也 犯 了 一般 的 錯誤 。 請 注意 下面 她 在 學期 中 與 學生 個別 談話 時 ， 對瑞秋 （ 女孩 ） 與 對 傑邁爾 （ 男孩 ） 談話 的 不同點 。 費茲 維特 ： 請 進 ， 瑞秋 ， 讓 我們 來 談談 你 這 學期 到 目前 為止 的 學習 狀況 。 你 有 什麼 感覺 嗎 ？ 瑞秋 ： 我 很 喜歡 關於 諷刺 、 嘲弄 的 東西 。 我 的 父母 總是 說 我 太過 諷刺 ， 現在 我 可以 告訴 他們 其他 著名 的 諷刺性 人物 ， 他們 一定 會 喜歡