學苑 提供 孩子 另外 的 解決 方法 。 」 記得 小應 （ 八 歲 ） 剛 來 的 時候 ， 真 是 個 憤怒 的 孩子 。 小小 的 臉 ， 常常 是 緊張 而 扭曲 的 ； 和 別人 衝突 起來 ， 就 像是 火山 爆發 ， 一言不合 ， 拿 著 刀子 就 要 找 人 拚命 。 好多 人 勸 我們 不要 收 他 ， 怕 他 有 一 天 傷 了 同學 ， 也 傷 了 自己 。 老師 和 他 談 了 一 談 ── 大部分 的 時間 都 在 聽 他 罵人 ， 罵 以前 的 老師 、 罵 他 的 同學 、 罵 隔壁 家 會 用 玩具 槍打 他 的 孩子 、 罵 家 裡 的 人 … … 。 教師群 開會 討論 ， 覺得 這 孩子 真 是 可憐 ， 在 他 眼睛 裡 ， 整 個 世界 對 他 都 這麼 壞 ， 又 弱 又 小 的 他 ， 除了 拿 身體 來 拚命 外 ， 還 能 怎樣 ？ 所以 我們 收 了 他 ， 希望 讓 他 知道 ， 人間 還 有 一 個 地方 ， 會 沒有 條件 的 愛 他 。 愛 當然 不 是 縱容 ， 當 他 和 別人 衝突 時 ， 別的 大人 和 孩子 就 開始 幫忙 ， 幫忙 他們 了解 對方 真正 的 意思 和 感覺 ， 化解 他 的 自我 想像 和 防衛 。 記得 老師 在 小 應 和 其他 孩子 數不清 的 談話 會 中 ， 最 常用 的 中介語 就 是 ： 「 你 的 意思 是 不 是 … … ， 他 的 意思 是 … … 」 當 他 搞 清楚 別人 的 行為 ， 其實 不 是 針對 他 來 ， 或者 只 是 開開玩笑 之後 ， 常 會 不好意思 ， 有 一 次 還 畢恭畢敬 的 自動 向 對方 行禮 道歉 。 一 天 一 天 過去 ， 這 孩子 臉 上 的 線條 愈來愈 柔和 ， 開始 有 朋友 ， 也 開始 做 他 自己 喜歡 的 事 ── 修理 東西 。 這 學期 他 開始 學 國語 ， 從 注音 符號 開始 。 他 說 寫字 比 拿 老虎 鉗 辛苦 ， 只是 他 不 想 當 個 文盲 ， 只好 忍耐 一下 。 我們 想 ， 如果 他 願意 ， 以後 要 送 他 到 修車店 當 學徒 ， 說不定 可以 造就出 一 個 好 「 黑手 」 ， 這 也 算是 美事 一 樁 。 類似 這樣 的 故事 ， 在 學苑 屢見不鮮 。 有 一 次 ， 二年級 的 耀輝 ， 把 一年級 的 小 威 騙到 廁所 ， 要脅 他 做 一 件 事 。 小威 說 ： 「 我 不 怕 你 ， 我 會 找 你 開 談話 會 。 」 嬌滴滴 的 宛兒 被 同學 排擠 了 ， 馬上 恨恨 的 說 ： 「 好 ！ 我 要 找 你們 大家 開 談話 會 。 」 談話 會 好像 變成 孩子 們 的 護身符 ， 因為 他們 從 經驗 中 知道 ， 正義 會 在 這裡 找到 。 像 宣宣 把 泥土 投到 恩恩 的 魚缸 ， 雙方 在 談話 會 中 談 好 賠償 辦法 ， 淑貞 老師 就 開車 載 他們 到 魚 店 ， 買 「 同樣 大小 、 同 種類 的 金魚 兩 隻 」 ， 還 陪 著 宣宣 洗 魚缸 。 小樹兒 因為 要 報復 誠誠 ， 出手 打壞 了 農場 的 菜苗 ， 就 被 驅離 農場 ── 原因 不 是 他 不可以 生誠誠 的 氣 ， 只 是 他 生氣 不可以 殃及 別人 。 這樣 的 談話 制度 ， 是 學苑 的 老師 和 孩子 們 想出來