中 ， 最 常用 的 中介語 就 是 ： 「 你 的 意思 是 不 是 … … ， 他 的 意思 是 … … 」 當 他 搞 清楚 別人 的 行為 ， 其實 不 是 針對 他 來 ， 或者 只 是 開開玩笑 之後 ， 常 會 不好意思 ， 有 一 次 還 畢恭畢敬 的 自動 向 對方 行禮 道歉 。 一 天 一 天 過去 ， 這 孩子 臉 上 的 線條 愈來愈 柔和 ， 開始 有 朋友 ， 也 開始 做 他 自己 喜歡 的 事 ── 修理 東西 。 這 學期 他 開始 學 國語 ， 從 注音 符號 開始 。 他 說 寫字 比 拿 老虎 鉗 辛苦 ， 只是 他 不 想 當 個 文盲 ， 只好 忍耐 一下 。 我們 想 ， 如果 他 願意 ， 以後 要 送 他 到 修車店 當 學徒 ， 說不定 可以 造就出 一 個 好 「 黑手 」 ， 這 也 算是 美事 一 樁 。 類似 這樣 的 故事 ， 在 學苑 屢見不鮮 。 有 一 次 ， 二年級 的 耀輝 ， 把 一年級 的 小 威 騙到 廁所 ， 要脅 他 做 一 件 事 。 小威 說 ： 「 我 不 怕 你 ， 我 會 找 你 開 談話 會 。 」 嬌滴滴 的 宛兒 被 同學 排擠 了 ， 馬上 恨恨 的 說 ： 「 好 ！ 我 要 找 你們 大家 開 談話 會 。 」 談話 會 好像 變成 孩子 們 的 護身符 ， 因為 他們 從 經驗 中 知道 ， 正義 會 在 這裡 找到 。 像 宣宣 把 泥土 投到 恩恩 的 魚缸 ， 雙方 在 談話 會 中 談 好 賠償 辦法 ， 淑貞 老師 就 開車 載 他們 到 魚 店 ， 買 「 同樣 大小 、 同 種類 的 金魚 兩 隻 」 ， 還 陪 著 宣宣 洗 魚缸 。 小樹兒 因為 要 報復 誠誠 ， 出手 打壞 了 農場 的 菜苗 ， 就 被 驅離 農場 ── 原因 不 是 他 不可以 生誠誠 的 氣 ， 只 是 他 生氣 不可以 殃及 別人 。 這樣 的 談話 制度 ， 是 學苑 的 老師 和 孩子 們 想出來 的 ， 剛 開始 ， 我們 學苑 的 孩子 還 會 打架 。 當然 打架 總是 拳頭 大 的 、 出拳 狠 的 人 贏 ， 這 對 小小 孩子 不 公平 。 幸好 我們 學苑 有 個 「 生活 討論會 」 ， 任何 人 有事 都 可以 在 會議 上 談 。 創校 沒 幾 天 ， 打架 這 個 問題 就 被 提到 生活 會議 上 討論 了 。 孩子 們 談到 面對 暴力 的 感覺 、 身體 的 疼痛 、 心 裡 的 委屈…… ， 覺得 一定 有 比 拳頭 更 好 的 解決 方法 ， 於是 就 有 「 談話 會 」 和 「 學苑 法庭 」 的 設計 產生 。 有 人 懷疑 這 有用 嗎 ？ 我們 的 經驗 ， 是 當 孩子 處於 被 尊重 和 信任 的 環境 中 ， 他們 總是 合理 而且 具有 深切 的 同情心 。 如果 談話 就 可以 解決 問題 ， 為什麼 要 用 拳頭 ？ 【 卷 三 】 學會 開會 如果 有 人 問 我 ， 種籽 學苑 的 孩子 有 什麼 特色 ？ 我 想 真正 讓 我們 看重 的 特色 之 一 是 ： 很 會 開會 。 學苑 早 就 把 「 討論 」 化為 我們 的 生活 方式 ， 因此 孩子 很 習慣 的 學會 聽 別人 的 意見 ， 表達 自己 的 看法 。 如果 討論 的 問題 和 別人 無關 時 ， 大家 都 可以 保有 自己 的 價值 判斷 ， 像 紅蘿蔔 好 不