每 天 我 都 認真 上課 ， 所以 沒 課 的 時候 ， 我 就 可以 自由 的 玩 。 」 一年級 的 浩浩 ， 覺得 自己 玩 得 心安理得 ， 非常 得意 。 「 生活 公約 中 沒有 說 不可以 ， 所以 我們 當然 可以 蓋 自己 的 祕密 基地 。 」 二年級 的 年年 夥同 一 批 年齡 相仿 的 孩子 ， 在 學校 杉木 林區 ， 為 自己 建 一 個 祕密 小窟 ， 不幸 被 舒跑 老師 帶 著 自然課 的 孩子 「 誤闖 」 ， 雙方 爭執 起來 ， 提到 生活 會議 討論 。 「 如果 基地 是 他們 真心 想 做 的 事 ， 我 當然 是 支持 的 啦 ！ 」 五年級 的 白雲 老氣 橫秋 的 說 ： 「 不過 他們 用 了 學校 的 器具 不 收好 ， 躲 在 林子 裡 讓 蛇 給 咬 了 ， 怎麼辦 呢 ？ 」 「 這 牽涉到 三 個 問題 喔 ！ 」 六年級 的 安安 思路 清晰 ： 「 第一 是 可不可以 在 學苑 蓋 基地 ； 第二 是 蓋 基地 可不可以 用 學校 的 材料 和 工具 ； 第三 是 安全 問題 。 」 大家 七嘴八舌 的 發表 了 各 種 意見 ， 然後 主席 裁決 分 項 表決 。 全 校 壓倒性 通過 ： 1 可以 蓋 基地 ； 2 使用 公共 物品 ， 要 向 負責 老師 辦理 借用 手續 ； 3 選出 林義賢 老師 為 基地 指導 老師 （ 因為 他 最 懂 毒蛇 和 安全 ） ； 4 必須 在 生活 會議 中 ， 公告 各 基地 的 位置 和 規則 ， 以免 發生 類似 的 誤闖 事件 。 會議 結束 後 ， 各 基地 如 雨後春筍 般 冒出 ， 寒假 開始 前 ， 有 四 個 完成 公告 程序 的 「 立案 基地 」 ， 其他 還 在 商議 搭建 中 的 不 知 其 數 。 基地 是 這樣 建起來 的 ， 孩子 對 學習 負責 的 態度 也 是 這樣 形成 的 。 六年級 的 平平 上 語文課 有點 困難 ， 於是 他 和 黎光 老師 約 了 個別 學習 的 時間 。 時間 到 了 ， 老師 在 教室 等 他 十幾 分鐘 不 見 人影 ， 未免 心 中 有 氣 ， 於是 留 了 一 張 紙條 在 他 的 桌 上 ： 「 平平 ， 我 從 一點鐘 開始 ， 就 在 一 ○ 二 討論室 等 你 ， 現在 是 一點 十五分 ， 仍 不 見 你 來 ， 心 裡 很 不 舒服 。 你 的 練習題 我 已經 出好 了 ， 請 你 自己 做 吧 ！ 」 後來 平平 再 也 沒有 遲到 過 了 。 胡子 老師 日文課 的 孩子 更 有意思 ， 有 一 次 日文課 ， 師生 們 約好 中午 練唱 ， 孩子 們 不但 遲到 ， 手 上 還 拿 著 未 吃完 的 飯盒 ， 老師 很 生氣 ， 說 ： 「 今天 不 上 了 。 」 扭頭 就 走 。 回到 導師室 ， 忽然 聽到 門 外 幾 個 日文課 的 孩子 推推擠擠 的 聲音 ： 「 你 去 啦 ！ 你 去 啦 ！ 」 胡子 老師 想 他們 一定 是 來 道歉 的 ， 自己 倒不好意思 起來 ， 便 從 另 一 個 門 溜走 了 。 等到 他 轉 了 一 圈 回來 ， 看到 桌 上 擺 了 一 張 卡片 ， 用 日文 寫 著 道歉 的 句子 ， 還 畫 了 四 張 哭泣 的 臉 。 學期 結束 前 ， 六年級 的 琳琳 ， 忽然 有感而發 的 對 我 說 ： 「 雅卿 老師 ， 你 有沒有 覺得 我們 這 學期 學 的