變 得 清潔 乾淨 起來 ， 像是 一 顆 漂亮 的 紅 蘋果 。 另外 學苑 剛 開始 時 ， 也 會 有 些 孩子 對 別人 開 些 惡意 的 玩笑 ， 或 有 攻擊性 的 言詞 或 行為 ， 老師 們 發現 這樣 的 孩子 不 是 來自 放縱 的 家庭 ， 就 是 成長 過程 中 有 被 拒絕 、 強制 或 威權 對待 的 經驗 。 他們 不但 會 壓抑 自己 的 感覺 ， 也 對 別人 的 焦急 或 痛苦 較少 察覺 。 造成 孩子 這 種 傾向 的 原因 是 家庭 ， 所以 誠實 告知 父母 ， 親 師 共同 面對 孩子 的 行為 改變 需求 ， 是 唯一 可行 的 路 。 而 同儕 和 師生 間 ， 真實 的 對應 態度 ， 也 協助 這 孩子 了解 他人 的 反應 ， 逐步 建立 他 對 別人 情緒 的 同理 能力 ， 進而 了解 社會 的 規範 ， 達到 與 人 和好 相處 的 目標 。 像 冬冬 和 雲雲 就 是 不 打不相識 的 夥伴 。 小時候 被 狗 咬 過 的 雲雲 很 怕 狗 ， 那 種 怕 不 是 普通 的 怕 ， 而是 見到 狗 就 要 繞道 而 行 的 怕 。 有 一 天 ， 冬冬 抱 了 一 隻 小 捲 毛 狗 來 ， 雲雲 自然 又 側身 躲過 。 冬冬 不 信 居然 有 人 會 那麼 怕 狗 ， 笑嘻嘻 的 舉起 小 狗 直 往 雲雲 臉 上 塞 。 雲雲 躲 不 過 ， 又 急 又 氣 ， 終於 撲過去 和 冬冬 拚命 。 滿 臉 驚詫 的 冬冬 ， 第一 次 知道 惡作劇 會 造成 別人 這樣 的 憤怒 和 痛苦 ， 回去 和 媽媽 談 了 很 久 。 後來 他 和 雲雲 成 了 好朋友 ， 還 常常 提起 這 段 故事 。 我們 總 說 學苑 如果 接受 一 個 孩子 ， 連帶 就 要 接受 一 個 家庭 。 如果 孩子 在 學苑 變 得 更 好 ， 這 個 家庭 就 會 成為 積極 支持 學苑 的 力量 ， 並且 能夠 包容 他人 ， 協助 別人 成長 。 否則 我們 學苑 很 快 就 會 失去 這 個 孩子 ， 同時 得罪 一 個 家庭 。 不管 我們 能力 如何 ， 這 是 我們 學苑 的 十字架 ， 我們 將 背 著 它 ， 向 前 走 。 第四 章 無 懼 與 承擔 相信 小孩 ， 表現出 對 事情 該 有 的 期待 ， 而且 培養 孩子 對 危險 的 敏感度 ， 讓 孩子 知道 必要 時 ， 成人 會 伸手 相助 ， 這樣 孩子 心 中 沒有 了 恐懼 ， 自然 就 會 邁開 腳步 往 前 走 ， 做 自己 真心 想 做 的 事 ── 這 是 種籽 的 老師 秉持 的 原則 之 一 。 因此 當 你 看到 種籽 的 學生 在 陡峭 的 石壁 攀岩 ， 當 你 看到 種籽 的 學生 在 溪 邊 摸魚 ， 當 你 看到 種籽 的 學生 懸吊 在 繩子 上 時 ， 請 不要 尖叫 嚇到 自己 ， 因為 他們 知道 自己 的 安全 尺度 在 哪裡 。 【 卷 一 】 追 夢 五月 的 風 暖暖 的 ， 幾 位 大人 、 小孩 相約 去 爬山 。 高高 的 油桐用 白色 的 落花 ， 在 山徑 上 厚厚 地 舖上 一 層 鬆毯 ， 小小 的 螢火蟲 穿梭 在 五節芒 直直 的 莖 葉 間 ， 讓 夜間 走過 的 行人 ， 忍不住 安靜 屏息 。 「 你 知道 嗎 ？ 今天 我 在 辦公室 想 了 一 天 ， 想 這 個 學校 為什麼 那麼 吸引 我