彩帶 ， 喜歡 極了 ， 興奮 的 吵 著 說 要 玩 ， 我 也 讓 她 去 試試 看 ， 但是 這 個 遊戲 對 她 來 說 好像 比較 難 ， 玩 了 一 次 沒有 過關 ， 她 就 把 地圖 放到 旁邊 ， 癟 著 嘴 坐 在 一 旁 ， 一 動 也 不 動 地 看 著 其他 小朋友 挑戰 。 我 知道 如 如 真的 很 想要 彈珠 ， 所以 鼓勵 她 再 去 試 一 次 看看 ， 可是 她 搖搖頭 ， 說 什麼 也 不 願意 再 玩 一 次 。 問題 是 ， 你 問 她 ， 那 我們 走 了 吧 ？ 她 也 不 離開 ， 就 這樣 一直 坐 在 那裡 ， 說 什麼 都 不 答腔 ， 眼睛 直巴巴 的 看 著 那 個 遊戲 ， 但 又 不 去 玩 ， 也 不肯 離去 ！ 我 就 這樣 在 旁邊 等 了 她 一 個 多 小時 ， 硬 抱起 她 ， 才 心不甘 、 情不願 的 跟 我 去 吃 晚餐 。 還 有 一 次 ， 我 帶如如 去 公園 ， 她 看到 跟 她 一樣 大 的 小朋友 ， 就 跑去 找 他們 玩 ， 我 和 其他 媽媽 則 坐 在 涼亭 裡 聊天 ， 聊到 一半 轉 過 頭 來 ， 卻 看到 如 如 一 個 人 坐 在 溜滑梯 旁邊 ， 癟 著 嘴巴 很 不 開心 的 樣子 ， 我 問 她 發生 了 什麼 事 ， 為什麼 不 跟 其他 小朋友 玩 ？ 她 手 穩穩 的 放 在 膝蓋 上 ， 搖搖頭 什麼 都 不 說 。 不 說 ， 不 說 我 怎麼 知道 她 怎麼 了 ？ 就 這樣 癟 著 嘴 ， 又 開始 像 石像 一樣 給 我 坐 著 ， 拉 她 走 她 還 會 生氣 ， 就 是 要 坐 在 那邊 當 石像 當到 她 滿意 為止 ！ 我 擔心 她 這樣 的 個性 在 未來 會 失去 很多 機會 ， 也 會 遭到 很多 誤解 ， 可是 她 什麼 都 不 說 ， 我 到底 該 怎麼 幫 她 呢 ？ ── 束手無策 的 如如 媽咪 笛 寶貝 案例 年紀 正 逢 幼稚園 中班 的 小 魚 ， 個性 有點 害羞 ， 剛 進到 笛飛兒 教室 時 幾乎 不 太 說話 ， 也許 是 因為 對 陌生 環境 比較 焦慮 ， 課 前 當 其他 小朋友 玩成 一 團 ， 跑 的 跑 、 跳 的 跳 的 時候 ， 就 會 看到 一 位 小朋友 ， 像 石佛 似的 矗立 在 教室 牆壁 旁邊 ， 動 也 不 動 的 ， 讓 人 懷疑 他 跟 其他 孩子 一樣 年紀 嗎 ？ 怎麼 可以 這麼 安靜 ？ 這麼 等待 良好 的 在 旁邊 做 準備 ？ 直到 比較 認識 小 魚 後 ， 才 發現 ， 「 不 動 如 山 」 根本 就 是 小 魚 的 招牌 特色 ， 而 這 個 特色 在 小 魚 遭遇 挫折 時 尤其 明顯 。 舉例 來 說 ， 小 魚 剛 加入 遊戲課 時 ， 有 一 回 跟 朋友 比賽 疊 積木 ， 本來 玩 得 好好 的 ， 結果 突然 聽到 哐啷哐啷 的 聲音 ， 小 魚 的 積木 倒塌 了 ， 他 的 臉色 瞬間 凝結 ， 同時 一邊 慢慢 地 往 後 退 ， 然後 坐 在 一 旁 動 也 不 動 ， 只 有 大 眼睛 仍然 一 眨 一 眨 的 看 著 朋友 繼續 堆疊 積木 。 老師 靠近 與 小 魚 說話 ， 小 魚 的 嘴巴 比 蚌 殼 還 緊 ， 連 個 字兒 都