完成 ， 家庭 教育 和 學校 教育 必須 相輔相成 。 比如 一 個 孩子 ， 他 在 學校 哪怕 僅僅 是 和 同學 打 一 場 籃球 ， 除了 表面 上 的 碰撞 和 衝突 ， 更多 地 領略到 的 是 競爭 、 合作 、 角色 、 關心 、 幫助 、 接納 等 意識 ， 這些 體驗 是 家庭 教育 難以 孤立 地 給予 的 。 教育 要 發展 兒童 的 個性 。 個性 不 是 孤僻 ， 是 在 遵循 社會 普遍 規則 、 準則 基礎 上 所 表現出來 的 與眾不同 。 越 是 個性 越 應該 具有 融合性 、 社會性 ， 大家 因為 不 一樣 才 會 在一起 ， 由 個性 組成 的 群體 ， 才 是 豐富 的 ， 才 會 和諧 。 家庭 教育 和 學校 教育 合力 而 為 ， 才 能 塑造出 優秀 的 人才 。 從 《 好 媽媽 勝過 好 老師 》 到 這 本 《 最 美 的 教育 最 簡單 》 ， 兩 個 書名 概括出 兩 條 教育 真理 ， 對 當下 很多 人 的 認識 來 說 ， 猶如 新 發現 。 雖然 從 書 稿 中 也 看到 了 尹建莉 在 面對 種種 教育 問題 時 ， 有 糾結 和 煩惱 ， 但 相信 她 對 教育 的 熱情 始終 飽滿 ， 希望 她 在 今後 的 研究 和 寫作 中 繼續 有 佳作 誕生 ， 為 家庭 教育 的 研究 拓展出 更 寬 的 路 。 （ 本 文 作者 為 北京 師範 大學 教授 ， 博士 生 導師 ） 目錄 推薦 序 1 順其自然 ， 海闊天空 洪蘭｜ 3 推薦 序 2 選擇 一 條 無 人 拜訪 的 美麗 小徑 吳曉樂 ｜ 6 推薦 序 3 兩 個 書名 ， 兩 個 教育 發現 朱旭東 ｜ 8 前言 生命 中 最 美 的 饋贈 ｜ 12 第一 篇 保衛 純真 童年 給 孩子 一面 塗鴉 牆 ｜ 18 兒時 不 競爭 ， 長大 才 勝出 ｜ 27 習慣 的 對立面 也 是 習慣 ｜ 38 「 三 不 原則 」 讓 孩子 學會 與 同伴 相處 ｜ 46 自由 的 人 才 是 自覺 的 人 ｜ 57 反 自然 的 往往 有 問題 ｜ 65 第二 篇 淨化 育兒 觀念 嚴厲 教育 是 危險 教育 ｜ 80 「 有 本事 」 家長 培養出 的 「 沒出息 」 孩子 ｜ 93 不要 把 牛頓 培養成 牛 倌 ｜ 104 如何 兼顧 孩子 的 學業 和 遊戲 ｜ 115 規矩 太多 ， 難 成 方圓 ｜ 132 說說 「 錢 」 這 件 事 ｜ 143 第三 篇 回歸 自然 養育 啟蒙 教育 要 做 的 兩 件 事 ｜ 158 「 隔代 撫養 」 隔開 生命 的 聯結 ｜ 169 幼兒園 最 重要 的 條件 是 教師 ｜ 178 孩子 入 園 前 的 心理 準備 ｜ 188 孩子 不 願 去 幼兒園 怎麼辦 ｜ 196 關於 選擇 幼稚園 的 幾 點 建議 ｜ 205 第四 篇 贏 在 教育 細節 潛台詞 是 最 重要 的 台詞 ｜ 216 藝術 教育 應該 是 甜美 的 ｜ 225 對 藝術 教育 的 幾 點 建議 ｜ 236 只 要 方法 對 ， 四 兩 撥 千斤 ｜ 247 走出 心理 泥淖 ── 閱讀 改變 心靈 的 故事 ｜ 268 第五 篇 完善 家長 自身 沒 脾氣 才 會 有 教育 ｜ 278 放手 ， 才 是 真正 的 母愛 ｜ 287 做 個 「 不 講 道理 」 的 家長 ｜ 299 嘮叨 是 把 小 刀子 ｜ 309 如何 培養 好 習慣 ｜ 317 求 完美 是 最 不 完美 的 做法 ｜ 324 後 記 ｜ 334 前言 生命 中 最 美 的 饋贈 小時候