、 包羅萬象 ； 坪林 生態 園區 、 觀 魚 步道 ， 親水 公園 、 親子 吊橋 、 水 柳 腳步道 、 闊 瀨 童軍 營地 ， 以及 金瓜寮溪 賞 魚 自行車道 等 人造 的 景觀 資源 ， 均 是 極 佳 的 學習 場域 與 學習 材料 （ 學習 教室 地圖 參見 本 書 彩 頁 圖 6-1 ） 。 坪林 國小 學校 本位 課程 坪林 國民小學 創立 於 明治 38年 （ 西元 1905年 ） 7 月 10 日 ， 原 為 深坑 公學校 坪林 尾 分校 。 明治 42年 （ 西元 1909年 ） 9 月 1 日 從 深坑 公學校 獨立出來 ， 成為 坪林 尾 公學校 （ 坪林 鄉公所 ， 2002 : 490 ） ， 是 坪林 地區 第一 所 學校 。 轄區 內 之 闊 瀨 國民小學 （ 創立 於 大正 5年 ， 為 楣子寮 分校 ， 大正 10年 獨立 為 楣子寮 公學校 ， 於 民國 74年 廢校 後 ， 改隸 本 校 管理 ） 、 漁光 國民小學 （ 創立 於 大正 11年 ， 為 楣子寮 公學校 大舌湖 分教場 ， 昭和 5年 改隸 坪林 公學校 ， 於 民國 36年 8 月 1 日 獨立 為 漁光 國民學校 ） 均 曾 為 本 校 的 一 部份 。 因應 人口 增加 之 需 ， 本 校 曾 分別 於 民國 39年 設立 金溪 分校 （ 民國 84年 因 無 學童 而 奉准 撤銷 ） 、 民國 40年 設立 尖山湖 分班 （ 民國 64年 因 無 學童 而 自然 撤銷 ） ， 以 解決 交通 不便 地區 學童 之 就學 問題 。 民國 75年 台灣省 政府 教育廳 核准 成立 附設 幼稚園 ， 本 地 幼童 得以 提早 接受 學校 教育 之 薰陶 。 92 年 8 月 1 日 經 台北 縣政府 核准 ， 學校 類型 由 一般 學校 改列為 偏遠 學校 。 本 校 目前 編制 為 國小 普通班 12 班 、 資源 班 、 附設 幼稚園 2 班 。 全 校 教職 員工 含 約 聘雇 人員 41 人 ， 國小 學生 人數 231 人 ， 附設 幼稚園 53 人 ， 係 屬 一 所 小型 學校 。 「 學校 本位 課程 發展 」 是 九 年 一貫 課程 主要 精神 之 一 ， 它 強調 學校 為 達成 教育 目的 或 解決 問題 ， 以 學校 為 主體 ， 由 學校 成員 包括 ： 校長 、 行政 人員 、 教師 、 學生 、 家長 與 社區 人士 主導 ， 透過 團隊 合作 的 方式 ， 整合 社區 資源 ， 共同 發展 課程 。 不僅 將 學習 領域 擴展 至 社區 ， 也 加強 學校 與 社區 的 互動 。 坪林 國小 於 82 年 實施 開放 教育 ， 87年 推展 小班 教學 計畫 ， 89年 自行 試辦 一 、 四年級 九年 一貫 課程 ， 在 經過 多 次 「 學校 課程 發展 委員會 」 集思廣益 、 共同 研商 下 ， 已經 建構 完成 「 社區 學習 課程 架構 」 （ 參見 圖 6-2 ） ， 將 社區 內 的 人 、 事 、 地 、 物 等 資源 與 教學 空間 ， 融入 學校 教學 領域 內 設計 課程 。 茶鄉 坪林 踏查 系列 活動 的 鋪陳 ， 無非 希望 透過 社區 學習 課程 ， 引導 學童 認識 社區 的 人文 景觀 及 鄉土 風貌 ， 讓 學童 的 學習 內容 不再 侷限 於 教科書 ， 學習 範圍 擴及 整 個 社區 ， 進而 達到 「 培養 具備 人本 情懷 、 統整 能力 、 民主 素養 、 鄉土 與 國際 的 意識 ， 以及 能 進行 終身 學習 之 健全 國民 」 之 目的 （ 教育部 ， 2003 ） 。 本 課程 方案 之 實施 歷程 本 方案 採取 社區 參與 及 社區 行動 的 態度 ， 以