， 特別 祝 你 痊癒 。 這 四 個 身分 、 舉止 不同 ， 或多或少 地 參加 了 談話 的 人 起身 告別 ， 從 衣袖 中 伸出 手 來 ， 露出 牙齒 ， 使 臉 上 的 皮膚 緊繃 並 抽搐 。 他們 朝 沙發 跨出 一 步 ， 又 退回來 ， 側 著 身子 ， 眼 裡 看 著 病人 走到 門口 。 我 父親 是 最後 一 個 告別 的 ， 我 看 得 出來 ， 他 曾 反覆 考慮 ， 想 利用 大家 都 已 走 了 的 機會 ， 招呼 也 不 打 一 聲 就 往 門口 走 。 但 他 還是 走到 畫家 身旁 ， 身子 僵直 ， 非常 嚴肅 ， 但 不 帶 敵意 ， 盡可能 地 拉長 了 臉 ， 向 畫家 伸出 長滿 黃 毛 的 手 表示 回答 ， 卻 沒有 用力 去 握 。 「 你 還 有 足夠 的 時間 在 這兒 喝 杯 咖啡 。 」 畫家 說 。 我 父親 說 ： 「 還 有 許多 事情 等 著 我 去 辦 呢 。 」 「 那 就 是 說 ， 不 坐 一會兒 了 ？ 我 很 遺憾 。 」 他 離開 房間 時 不 像 其他 人 那樣 眼睛 看 著 畫家 。 他 在 外面 做 了 些 什麼 呢 ？ 他 取 了 自行車 ， 站 在 柵欄 門 邊 等 著 笨重 的 汽車 開過來 。 他 過早 地 舉手 敬禮 ， 儘管 第一 輛 和 第二 輛 汽車 之間 有 一 段 距離 ， 他 的 手 卻 一直 舉 在 帽 簷 上 ， 直到 兩 輛 汽車 隆隆 地 先後 駛過 木橋 ， 他 才 把 手 放下來 。 11 Verkauften Braut ， 捷克 作曲家 斯美塔 那 ( Bedr ˇ ich Smetana ) 的 著名 歌劇 。 12 Volkssturm ， 人民 衝鋒隊 是 納粹 德國 崩潰 前 動員 超齡 男子 組成 的 裝備 簡陋 的 民兵 。 13 Dnitz ， 納粹 德國 海軍 元帥 ， 希特勒 自殺 後 的 政府 首腦 。 14 Atlantis ， 亞特蘭提斯島 是 古代 著作 中 提到 的 一 個 沉沒 在 大西洋 中 的 大 島 。 此 處 喻 西吉 個人 已 成 往事 的 經歷 。 第十六 章 恐懼格 呂澤魯普 的 特奧多爾 ． 施托姆文科 中學 ， 是 一 所有 名氣 的 學校 ， 這 是 一方面 ； 而 另一方面 ， 我 去 學校 的 路程 卻 因此 增加 了 兩 倍 。 一方面 ， 我 不用 再 逃避 約 普斯特 和 海尼 ． 邦 耶 了 ； 另一方面 ， 學校 那 一 堆 沒完沒了 的 作業 ， 每 天 都 要 折騰 我 整整 一 個 下午 。 一方面 ， 老師 不得 揍 我們 了 ； 另一方面 ， 我 仍然 想念 普勒尼斯 老師 ， 儘管 他 打起 耳光 來 非常 痛 ； 一方面 ， 我 認為 母親 是 有 道理 的 ， 她 沒完沒了 地 對 我 說 ： 知識 就 是 力量 ， 較 高級 的 學校 能 使 人 有 一 個 較 好 的 「 生活 起點 」 ； 另一方面 ， 我 捫心自問 ， 如果 我 根本 不 想 去 希臘 ， 我 幹麼 要 去 學習 希臘文 單詞 ； 一方面 ， 我 知道 他們 並 不 為 每 個 人 都 提供 在 較 高級 的 學校 裡 學習 的 機會 ； 另一方面 ， 我 也 實在 不 了解 父親 為什麼 老是 逢 人 便 講 我 進 了 高級 中學 的 事 。 儘管 我 對於 進施托姆文科 中學 的 態度 一直 是 矛盾 的 ， 但 這 又 有 什麼 用 呢 ？ 他們 強迫 我 接受 獎學金 ， 送 了 我 一 個 新 書包