到 、 心 到 、 口 開 ， 自然 能 講 了 ， 而且 愈 自然 ， 便 講 得 愈 好 ， 表情 和 手勢 也 會 更 精彩 。 如果 一直 在 思考 怎麼 講 會 更 好 時 ， 一定 會 講 得 不 好 ， 甚至 根本 開不了 口 。 很多 人 台 下 口才 還 不錯 ， 但 一 上台 就 完 了 ， 便 是 這 個 原因 。 所以 教導 嬰幼兒 語言 表達 ， 學會 發音 前 的 肢體 和 表情 的 練習 是 非常 重要 ， 這 便 是 所謂 的 語言 前置期 ， 喜怒 哭笑 的 表情 愈 好 的 ， 日後 語言 表達 能力 便會 更 好 ， 這 也 是 大腦 數位 神經 體系 的 作用 。 為什麼 一般而言 ， 阿公 、 阿媽 帶出來 的 孩子 語言 能力 較 差 ， 便 在 語言 前置期 的 刺激 和 運作 不足 引起 的 。 學 語言 時 ， 不要 只是 朗誦 ， 最好 採用 遊戲 或 戲劇 ， 讓 孩子 全神貫注 ， 所有 的 神經 全 投入 ， 語言 、 表情 、 肢體 動作 一起 來 ， 這樣 便 可 學 得 更 好 。 由於 嬰幼兒 是 具體 學習法 ， 感覺 學習 的 效果 特別 好 ， 所以 認字 和 背誦 一點 困難 也 沒有 。 但 如果 只 是 形式 上 的 認字 和 背誦 ， 無法 和 其他 的 神經 組織 相 聯繫 ， 也 無法 和 內部 神經 作 完整 互動 ， 便 造成 能量 耗費 過 多 ， 大腦 也 會 積存 太多 二氧化碳 ， 造成 腦波 太 高 及 腦部 神經 對 刺激 的 抑制 能力 不足 ， 導致 孩子 對 周圍 環境 反應 過度 ， 有 多 話 、 好 批評 、 心煩氣躁 、 缺乏 耐心 等 毛病 。 語言 能力 發展 ， 還 會 牽動 多 種 神經 組織 。 例如 簡單 的 聽讀 說 寫 ， 就 需要 眼睛 的 視 、 耳朵 的 聽 ， 口舌 及 臉面 神經 的 表達 和 表情 ， 手部 的 關節 及 小 肌肉 神經 操作 ， 而 體覺區 和 運動 計畫區 的 聯繫 指揮 更為 重要 。 這 一切 都 是 人類 神經 組織 運作 最多 元 、 最 頻繁 、 最 精緻 也 是 最 複雜 的 地方 ， 所以 語言 能力 是 人類 高層次 的 神經 組織 運作 ， 一般 新 皮質區 比較 少 的 動物 ， 是 無法 發展出 語言 能力 的 。 中樞 神經 不良 的 ， 大腦 內 分支 神經 的 能量 觸 不 到 語言 皮質區 的 ， 語言 能力 的 發展 必然 會 遭到 阻礙 。 4 邁向 地球村 4 邁向 地球村 語言 的 學習 是 幼兒期 比較 好 ， 學習 外語 如果 能 採用 母語 學習法 或 右腦 學習法 ， 將 會 更 有效 些 。 由於 國小 將 於 民國 八十八學年度 全面 開始 實施 美語 教學 ， 一時 間 外語 教學 成 了 熱門 話題 。 到底 什麼 時候 學習 美語 最 有效 ， 是 四年級 還是 一年級 ？ 是 幼兒期 還是 嬰幼期 ？ 怎麼樣 的 學習 才 最 有效 ， 傳統 的 背誦法 ？ 全 美語 學校 還是 雙語 教學 （ bilingual ） ？ 是 每 天 學 幾 分鐘 還 是 集中 在 某 一 天 學 ？ 是 緩慢 紮實 的 進度 還是 快速 輕鬆 的 自然 學習 ？ 每 個 人 總 有 自己 的 看法 和 理論 。 但 不管 是 什麼 想法 ， 最 重要 是 自己 去 弄 清楚 。 國內 的 父母親 經常 擔心 孩子 輸 在 起跑點 ， 很多 老師 則 追趕 著 流行 ， 不管 三七二十一 總 希望 能 塞給 孩子 一些 東西 ， 在