， 重視 視聽 感覺 ， 不 了解 即使 學 外語 也 是 要 做 了 才 會 ， 幼兒 的 參與性 不 夠 ， 大多 只 看 老師 在 表演 ， 效果 自然 不佳 了 。 所以 重點 不 在 外籍 或 中籍 老師 ， 而 在於 是否 能夠 讓 孩子 動 起來 ， 是否 能夠 六感 齊 發 。 雙語 教學 不 是 只 上 幾 個 小時 美語課 就 好 了 ， 幼兒 時代 是 打 基礎 的 學習 ， 學習 外語 更 需要 全面 多元化 ， 雙語 教學 必須 在 數學課 、 遊戲課 、 美勞課 、 自然課 、 或 採用 角落 教學 時 運作 ， 在 角落 時間 或 工作 時間 也 要 有 雙語 的 設計 ， 這樣 才 能 真正 發揮 雙語 教學 的 功能 。 語言 只是 工具 ， 雙語 教學 一定 要 落實 在 生活 上 ， 國外 的 風俗 人情 、 歷史 地理 都 要 介紹給 幼兒 認識 ， 日後 在 活用 上 才 不會 有 問題 。 筆者 曾 在 數 家 直營 的 奇德兒 幼兒園 中 ， 實驗 每 週四 個 半 天 的 雙語 教學 ， 由 兩 位 美語 老師 帶動 幼兒 所有 的 角落 及 課程 全面 使用 美語 ， 而 不 是 只 讀讀 美語 教材 而已 。 到 中午 休息 時間 前 ， 全 員 師生 全 進入 美語 時間 ， 不准 用 筆劃 的 ， 但 可 穿插 部分 中文 ， 儘量 以 美語 作 溝通 ， 而 不 是 只 上 美語課 而已 。 結果 我們 發現 幼兒 美語 的 根基 ， 比 以往 的 美語 教學 好 得 太多 了 。 筆者 更 嘗試 設計 台語 時間 和 日語 時間 ， 每 週 以 一 個 半 天 實施 ， 實驗 多語 教學 在 幼童 時代 的 效果 如何 ， 雖然 時間 還 不 長 ， 但 已 可 發現 ， 孩子 對 任何 外語 的 學習 都 沒有 太多 的 困難 ， 最 重要 的 是 他們 一點兒 也 不 怕 外語 。 未來 將 邁入 無 國界 的 地球村 ， 世界 經濟 將 是 台灣 未來 的 唯一 希望 ， 讓 我們 共同 攜手 和 孩子 勇敢 地 大步 向 前 邁進 。 5 大自然 中 的 數學 5 大自然 中 的 數學 數學 是 在 探索 宇宙 中 萬物 眾生 的 關係 ， 從 關係 理出 秩序 來 ， 懂得 數學 的 人 ， 不但 可以 了解 這 個 世界 ， 更 能 深入 體悟 人類 的 生活 及 生命 。 大多數 人 一 聽到 「 數學 」 ， 就 會 不 自主 的 感到 害怕 與 無助 。 數學 是 不 是 非常 困難 ， 一定 要 有 某 種 天份 才 學得 會 ？ 數學 到底 是 什麼 ？ 為什麼 我們 一定 要 學 數學 呢 ？ 其實 ， 數學 是 最 容易 學 的 ， 只要 方法 對 ， 數學 是 最 容易 學 得 通 的 。 雖然 數學 的 變化多 ， 但 大多 有 一定 邏輯 脈絡 可 尋 ， 不 像 人文 的 世間 那麼 複雜 ， 那麼多 的 隨機 因素 。 所以 如果 我們 聽到 有 一 位 天才 兒童 ， 十六 、 七 歲 便 得到 博士 學位 ， 大多得 的 是 數學 博士 。 因為 以 人類 的 大腦 及 神經 組織 而 言 ， 數學 是 最 容易 學 得 通 的 。 連帶 和 數學 最為 接近 的 物理 和 化學 ， 也 較 容易 學 得 深入 ， 只要 看 諾貝爾獎 得主 ， 那些 年紀 輕輕 就 得 獎 的 ， 大多 是 物理學 或 化學 的 ， 就 可 得到 證明 。 至於 人文 方面 則 較