， 同時 也 因 不斷 學習 新知 而 饒富 智慧 ， 如 在 生活 中 遭遇 挫折 與 危機 也 總 能 堅忍不拔 ， 化 危機 為 轉機 。 在 造福 他人 上 ， 他們 有用 之 不竭 的 愛心 來 關懷 弱勢 ， 碰到 意見 不同 甚至 心懷 不軌 者 ， 也 總 能 抱 著 同情 與 了解 的 心情 寬容 異己 ， 在 生活 上 不會 汲汲營營 的 追求 名利 而 迷失 自我 。 自我 實現 最 重要 的 特質 是 能 充分 發揮 潛能 ， 完成 自己 長久以來 想 實現 的 目標 ， 這樣 的 目標 通常 與 名利 無關 ， 而是 以 成就 自我 、 造福 他人 為 最終 目的 。 人本 教育 實踐 者 史英 台灣 的 教育 環境 長久以來 一直 為 人 所 詬病 ， 十 年 前 有 群 關心 教育 的 知識分子 走出 學術 的 象牙塔 ， 創立 了 以 教育 改革 為 宗旨 的 人本 教育 基金會 。 台大 數學系 教授 史英 是 基金會 的 主要 推手 之 一 ， 這 位 行動派 的 學者 從 全方位 試圖 改革 台灣 教育 ， 短短 十 年 內 ， 史英 竟 將 百年樹人 的 教育 環境 轉趨 正向 與 人本化 ， 這樣 的 變化 ， 他 是 位 功不可沒 的 人物 。 我們 不妨 從 「 修身 養性 」 、 「 實現 自我 」 及 「 造福 他人 」 三 項 自我 實現 的 基本 條件 來 看 這 位 教育 改革 的 實踐 者 。 1 從 修身 養性 上 ： 一 位 全方位 的 健康 性格 者 ， 除了 能 實現 自我 及 造福 他人 外 ， 在 日常 生活 中 也 必然 有 許多 特殊 的 興趣 及 嗜好 ， 他們 的 生命 通常 豐富 且 精彩 。 史英 從小 就 對 古典 音樂 有 特殊 的 愛好 ， 還 曾經 是 台北 市立 交響樂團 的 小提琴手 呢 ！ 2 從 實現 自我 上 ： 在 面對 台灣 惡劣 的 教育 環境 下 ， 他 一步步 的 披荊斬棘 ， 從 創立 森林 小學 ， 改革 國中 劣質 教育 ， 成立 社區 大學 ， 推動 五二 ○ 教育 改革 遊行 等等 ， 在在 都 顯示 史英 對 台灣 社會 的 用心 與 努力 。 3 從 造福 他人 上 ： 懷 著 悲天憫人 的 情懷 ， 關心 在 困阨 環境 中 受教 的 孩子 ， 不斷 藉著 各 種 管道 呼籲 父母 要 尊重 與 關懷 子女 ， 勿 以 打罵 為 手段 施教 ， 這 位 將 人本 教育 理念 傳遍 台灣 各 個 角落 的 改革 者 ， 實是 一 位 名副其實 的 自我 實現 者 。 人本 心理學 大師 羅吉斯 台灣 有 位 人本 教育 推廣 的 自我 實現 者 ， 美國 的 羅吉斯 則 是 人本 心理學 的 創始人 ， 自我 實現 的 人格 也 正 是 人 本 學派 的 主要 理論 之 一 。 1 從 修身 養性 上 ： 由於 從小 成長 於 農莊 中 ， 羅吉斯 對動 、 植物 的 偏好 超出 了 我們 所 能 想像 。 有 回 他 在 森林 中 發現 了 一 隻 貓頭鷹 ， 心想 這 隻 大 鳥 如 住 在 房子 裡 ， 應 會 更 舒適 些 ， 於是 就 將 牠 帶回 自己 房 中 ， 半夜 當 貓頭鷹 令 人 聽 了 毛骨悚然 的 叫聲 迴盪 在 屋 中 ， 家人 才 知道 是 羅吉斯 的 傑作 。 此外 他 對 植物 的 投入 似乎 更甚 於 動物 ， 這 位 喜好 「 拈花惹草 」 的 農村 子弟 ， 大學 時 還 主修 過 農業 科學 ， 打算 將來 成為 農業 專家 呢 ！ 2 從 實現 自我 上 ： 羅氏 父母