有 高度 熱情 ， 敢 向 外 邁出去 ， 敞開 心胸 ， 不畏 挫折 ， 不 怕 錯誤 ， 比手劃腳 ， 都 要 表達出 自己 的 意思 ， 讓 能量 爆發 ， 學習 任何 外語 都 不再 是 障礙 。 身為 台灣人 ， 美語 講 不 好 ， 沒有 什麼 可恥 的 。 重要 的 是 敢 用 它 ， 美語 只 是 工具 ， 不要 綁 在 那裡 ， 美語 學 得 好 不 好 ， 在於 環境 。 如果 只是 依賴 外籍 老師 或是 華籍 美語 老師 ， 幼兒 的 美語 一定 學 不 好 ， 園 所長 和 導師 一定 要 動 起來 ， 甚至 家 中 的 父母親 也 要 製造 機會 。 一旦 環境 的 驅力 夠 ， 學習 的 能量 自然 可以 總動員 了 。 九 年 一貫 課程 中 的 語言 教育 九年 一貫 課程 的 教學 七 大 領域 中 ， 第一 個 領域 便 是 語言 。 語言 教育 （ 包括 美語 教育 ） 的 改革 ， 的確 是 當務之急 。 語言 分為 本 國 語言 和 外國 語言 ， 要 注意 的 是 外國 語言 而 非 美語 或 英語 。 外國 語言 便是 雙語 教學 和 多 語 教學 ， 本 國 語言 自然 包括 國語 、 本土 語言 和 原住民 語言 。 未來 本 國 語言 的 學習 目標 ， 不 在 是 知識性 ， 而是 智慧性 ， 不再 是 朗讀 或 背誦 ， 而是 使用 語言 的 能力 。 理解 語言 的 意義 ， 能夠 搜尋 資訊 ， 喜歡 閱讀 ， 懂得 透過 文字 或 語言 來 吸收 知識 ， 增加 自己 的 見聞 。 但 更 重要 的 是 表達 能力 ， 演講 、 說 故事 和 溝通 的 能力 ， 能夠 透過 語言 ， 瞭解 別人 的 意思 ， 也 讓 別人 瞭解 自己 。 還 有 文字 的 表達 能力 ， 造句 、 作文 、 寫信 的 能力 。 不但 會 使用 語言 ， 而且 能 創造出 自己 的 風格 ， 創造出 屬於 自己 的 詞句 形態 。 世界級 的 語言學 大師 柴姆斯基 便 認為 ， 任何 人 的 語言 都 有 其 原創性 ， 只是 模仿 背誦 並 無法 學會 ， 最多 只 是 學習 的 開始 ， 而 非 語言 能力 的 成熟 。 真正 成熟 的 語言 是 創造性 的 ， 唯有 讓 孩子 發揮 他們 的 原創力 ， 才 算是 語言 的 智慧 能力 。 背誦 、 朗讀 將 不再 重要 ， 認字 、 閱讀 、 造句 、 作文 才 是 真正 的 語言 學習 。 即使 五 年 後 ， 國中 以上 將 不 用 紙 筆 ， 完全 進入 電腦 和 網路 時代 ， 這 種 創造性 的 語言 能力 仍然 非常 重要 。 理解 別人 的 意思 ， 能 靜下心 來 傾聽 ， 沒有 偏見 ， 沒有 批評 。 完整 的 理解 後 ， 再 正確 表達 自己 的 意見 ， 清楚 、 簡單 、 不 渲染 ， 這 便 是 溝通 ── 開放 的 民主 社會 中 最 重要 的 基礎 能力 。 為什麼 溝 不 通 ， 搶話 、 好辯 、 充滿 主見 、 逞 口舌 之 快 ， 只要 看 立法院 中 的 語言 暴力 ， 電視 Call-in 節目 中 的 語言 暴力 ， 任意 攻訐 ， 不 想 瞭解 對方 ， 在在 表現 自我 ， 這 便 是 台灣 社會 最 大 的 亂源 。 語言 暴力 有時 比 肢體 暴力 更 可怕 ， 肢體 暴力 很 容易 受到 指責 ， 施暴 者 也 必 有 悔意 ； 但 語言 暴力 者 總 自認 是 正義 的 一 方 ， 而 毫無 忌憚 地 揮舞 著 ， 使 彼此 的 衝突 更形 深刻 。