duty 是 種 預期 壓力 ， 是 包袱 ， 是 醜陋 的 人際 規則 。 感覺 教育 是 正確 回應 的 基礎 responds ability ： 回應 的 能力 ， 關鍵 在 神經 組織 的 正確 運作 。 神經 組織 必須 沒有 障礙 ， 暢通無阻 ， 加上 充沛 的 能量 ， 才 能 建構 正確 的 學習 體系 。 這 個 學習 體系 便是 感覺 學習 。 感覺 訊息 是 生物 神經 組織 的 主要 營養 ， 豐富 而 細膩 的 感覺 訊息 ， 有助於 人類 神經 組織 的 正確 發展 。 這 也 是 為什麼 蒙特梭利 和 皮亞傑 ， 都 把 感覺 教育 視為 幼兒 教學 中 最 重要 的 部分 。 視 、 聽 、 嗅 、 味 、 觸及 平衡感 的 六 感 教育 ， 讓 幼兒 的 大腦 和 神經 組織 可以 正確 的 發展開來 。 日後 所有 的 學習 ， 不論 語言 、 思考 、 情緒 等 的 發展 ， 都 離 不 開 正確 的 感覺 教育 。 感覺 訊息 多元 而 豐富 ， 特別 是 觸覺 和 平衡感 ， 常 會 帶動 半 自律神經 的 正確 運作 ， 所以 需要 有 整合 的 能力 ， 使 之 不致 混亂 ， 這 便 是 所謂 的 感覺 統合 （ sensory integration ） 。 感覺 統合 能力 不足 ， 便 會 造成 學習 上 的 障礙 。 運送 感覺 訊息 在 神經 組織 進行 學習 的 便是 能量 。 能量 有 來自 父母 遺傳 的 先天 之 氣 ， 又 稱 元氣 ， 儲存 在 腎臟 體系 的 神經 組織 中 ， 中國 道家 稱 之 為 丹田 和 腎氣 。 後天 之 氣 ， 則 主要 來自於 食物 、 水 和 空氣 ， 在 五臟 六腑 中 運作 而 產生 的 熱能 ， 所以 內臟 營養 不足 ， 也 會 造成 能量 的 不足 。 還 有 更 重要 的 是 由 土地 傳來 的 生命力 ， 透過 腳底 的 湧泉穴 ， 大地 的 能量 會 上升 到 人類 全 身 的 神經 組織 中 。 這 股 能量 最 持久 ， 而且 源源 不斷 。 人類 是 大地 之 子 ， 土地 是 我們 的 母親 ， 斷絕 土地 能量 ， 會 使 人類 失去 信心 ， 便 成 鬱卒 。 過度 用 大腦 思考 的 知識分子 ， 不 知道 土地 能量 重要性 的 ， 通常 會 顯得 焦躁 而 缺乏 生命力 。 能量 是 活 的 ， 回應 更 是 活生生 的 ， 這 種 responsibility ， 也 是 活生生 的 ， 對 周遭 的 人 事物 ， 能 做出 有力 正確 回應 的 ， 才 是 真正 的 責任心 。 duty 則 是 一 大 堆 僵化 的 規矩 ， 由 過去 的 經驗 理出 的 倫理 道德觀 ， 其實 都 死 的 。 思考性 的 人 最 喜歡 這些 東西 ， 背 著 這 一 大 包袱 ， 用來 包裝 自己 ， 批評 別人 ， 把 活生生 的 孩子 壓 得 能量 盡失 ， 這 便 是 傳統 的 教育 。 responsibility 會 保持 孩子 的 天真 、 活力 ， 永遠 有 創新 的 能量 。 duty 則 是 一 大 堆 僵死 的 東西 ， 不論 講 得 多 偉大 ， 其實 都 是 虛偽 而 醜陋 的 。 正確 的 生活 教育 生活 必須 是 活生生 的 ， 面對 真相 ， 認真 活 在 真實 的 世界 ， 不 局限 在 僵化 制度 中 ， 不 作 白日夢 ， 誠實 面對 自己 的 責任 。 有 夢 不 是 最 美 ， 而是 要 趕快 清醒過來 ， 過 著 警覺 而 誠實 的 生活 。 教育 必須 落實 在 這樣 的 生活 上 ， 這 句 話 絕不 能 只