。 也 可以 提供 小學生 與 中學生 類似 的 課程 。 如果 我們 能 教授 行銷 、 公關 、 會計 與 法律 等 學科 ， 就 可以 教授 領導力 — — 而且 應該 儘 早 開始 。 領導力 中心 可以 作為 高中 的 終極 訓練 場地 以及 幫派 的 剋星 。 所謂 的 領導力 就 是 ： 和諧 ， 而 不 是 排斥 合作 ， 而 不 是 衝突 成就 ， 而 不 是 怒氣 建設 ， 而 不 是 破壞 何不 在 我們 的 學校 中 ， 建立 一 個 以 團隊 為 基礎 的 領導 文化 ？ 這 對 運動 選手 很 有 成效 。 這些 運動員 享有 美好 的 時光 ； 充滿 了 驕傲 、 自信 及 成就感 。 但是 你 不用 跑遍 球場 去 感受 那 種種 的 感覺 。 何不 讓 每 位 學生 都 有 同樣 的 感覺 ？ 要求 他們 在 上學 的 第一 天 就 組成 各 種 團隊 ， 包括 運動員 ， 刻意 地 混雜 各 種 的 個性 、 學術 水準 以及 社會 背景 。 從 那時 起 ， 他們 工作 在一起 、 玩 在一起 並且 一 塊 成功 。 在 為 孩子 們 的 個人 發展 打分數 的 同時 ， 也 應該 為 他們 作為 團隊 成員 以及 團隊 領導人 的 表現 打分數 。 他們 的 父母 也 應該 成為 團隊 的 一 份子 ， 並且 應該 協助 指 導 。 讓 我們 停止 批評 運動員 ， 開始 注意 他們 的 一舉一動 。 搞 清楚 教練 是 如何 讓 約翰 跑 得 飛快 ， 利用 同樣 的 技巧 ， 或許 會 讓 約翰 願意 花 功夫 學習 讀書 寫字 並且 說出 他 的 問題 。 領導人 建立 了 自尊 與 自知 。 讓 孩子 們 接觸 像 比爾 蓋茲 這樣 的 「 無名 小子 」 ， 以及 其他 曾 一度 被 同儕 認為 是 「 怪人 」 的 成功 人士 ， 將 有 助於 對 歧異性 的 瞭解 及 尊重 ， 這麼 做 對 我們 的 團體 是 有 百 利 而 無 一 害 。 領導 力 的 課程 可以 讓 廣 受 歡迎 的 足球 校隊 隊員 瞭解 ， 在 不久 的 將來 ， 他們 極 可能 會 在 那些 書呆子 的 手下 工作 。 將 團隊 成員 做 適當 的 融合 與 搭配 ， 運動員 與 非 運動員 就 能夠 形成 共同 的 凝聚力 — — 「 他 沒 那麼 笨 嘛 ， 她 也 沒 那麼 古怪 嘛 。 」 孩子 若 能 愈 早 瞭解 ， 人 的 價值 是 由 「 你 是 誰 」 以及 「 你 做 了 什麼 」 來 評量 ， 而 不 是 你 穿 什麼 樣 的 衣 服 或是 你 的 長相 如何 ， 對 我們 所有 的 人 就 愈 好 。 他們 應該 聽聽 我 在 全錄 的 良師 益友 萊梅 對 工作 環境 多元化 的 看法 ： 「 我 才 不 在乎 他們 是 不 是 三頭六臂 ， 只要 他們 能 賣掉 影印機 ， 我 就 要 將 他們 納入 我 的 團隊 中 。 」 應該 引領 孩子 們 進入 真實 的 世界 。 學校 的 領導力 課程 就 能 做到 這 一 點 。 但是 就 跟 企業 團隊 一樣 ， 不能 半 調子 。 以 學校 來 說 ， 從 工友 到 校長 都 必 須 支持 以 團隊 為 基礎 的 領導 文化 。 這 個 訊息 必須 一再 重覆 地 溝通 ： 這 個 地 方 就 像 個 大 團隊 ， 而 我們 正 打造 一 個 很 棒 的 學習 環境 ！ 不厭其煩 地 反覆 重述 這 句 話 。 並且 不斷 反覆 地 執行 。 學校