我 這 種 開 船 的 人 ， 什麼 時候 可以 學 文學 呢 ？ 」 「 那麼 ， 你 浪費 了 三分之一 的 人生 。 」 「 … … 」 船 過 河 到 一半 的 位置 時 ， 學者 又 問 船東 ： 「 你 學 過 哲學 嗎 ？ 」 「 沒有 ！ 」 「 那麼 ， 你 浪費 了 一半 的 人生 。 」 船 東 沒有 說話 。 船 再 走到 三分之二 的 位置 時 ， 突然 有 旋風 颳 起 ， 船身 劇烈 搖晃 。 此時 ， 船東 問 學者 ： 「 學者 ， 你 學 過 游泳 嗎 ？ 」 「 沒有 ， 我 沒 學 過 游泳 。 」 「 那麼 ， 學者 ， 你 整 個 的 人生 都 浪費 了 。 」 此時 ， 船東 跳到 激流 中 ， 悠哉 游到 對岸 。 但 不會 游泳 的 學者 卻 因 翻船 ， 淹死 在 河 中 。 如果 心 中 已經 有 了 學習 動機 ， 並且 具備 了 人性 ， 人們 就 會 主動 學習 。 猶太人 能 發揮 卓越 能力 的 祕訣 就 在 這裡 。 讀書 也 就 成為 愈來愈 容易 和 快樂 的 事 。 從 現在 開始 ， 讓 我們 用 從 高次 元到 低次元 的 方式 來 讀書 。 這 不 是 百分之一 ， 而是 百分之百 的 天才 讀書法 。 百分之百 的 天才 讀書法 必須 先 專注 在 高 次元 裡 看 不 見 的 靈性 、 人性 和 品格 的 學習 。 看來 似是 漫長 ， 但 這 卻 是 最 快捷 的 路 ， 也 是 邁向 成功 的 讀書 之 路 。 從 現在 開始 ， 讓 我們 擘 畫 一 幅 讀書 的 藍圖 ， 讓 我們 的 教育 走 在 正確 的 方向 ， 朝向 所有 教育 問題 的 出口 。 使用 猶太人 讀書法 的 創意 人性 學校 活動 表 創意 人性 學校 活動 表 能夠 適切 地 運用 猶太人 讀書法 。 這 個 表 可以 在 放學 後 或 週末 在 家 中 使用 ， 而且 不只 在 家 ， 在 學校 也 可以 使用 。 可以 運用 完整 的 過程 ， 也 可以 只 進行 其中 的 某 些 部分 。 表 中 的 內容 也 可以 按照 需要 在 家 中 調整 使用 。 以下 就 來 介紹 這 個 活動表 的 內容 。 這 個 例子 是 選擇 「 體諒 」 為 主題 ， 設計 星期六 整 天 （ 上午 九點 到 下午 三點 ） 的 課程 內容 來 學習 。 核心 主題 讀書 內容 態度 心 品格 生活 人格 1 體諒 自信心 守 約 時間 愛 2 信實 思想 寬容 物質 喜樂 3 聆聽 感性 溝通 試煉 仁德 4 肯定 平安 謙虛 成功 親切 5 感謝 壓力 勇氣 失敗 善良 6 熱情 誘惑 自尊心 憤怒 溫柔 7 信賴 動機 事奉 誠實 節制 8 忍耐 知識 包容 貪心 知足 9 謙虛 不安 公平 勤勞 忠心 10 鼓勵 依賴 敏感 幸福 智慧 五 感 身體 領域 1. 體驗 和 遊戲 ： 運動 身體 和 感覺 的 遊戲 、 體驗 ① 開始 讀書 之前 ， 在 運動場 或 較 大 的 空間 有 一 段 個人 的 玩樂 時間 。 ② 在 自由 的 時間 內 透過 身體 和 五 感 遊戲 盡量 運動 身體 。 ③ 提供 多樣 的 體驗 空間 （ 例如 玩 泥土 、 木工 遊戲 、 堆積木 、 玩 球 、 堆 沙 、 美術 、 樂器 演奏 、 自然 小菜園 等 ） ， 體驗 個人 喜歡 的 內容 。 ④ 這 是 離開 學校 ， 在 遊戲 中 學習 的 時間 。 ⑤ 打開 感覺 ， 透過 身體 和 五 感 刺激 腦部