天賦 的 論述 當中 可以 看得出來 ， 育兒 能力 並 不 是 一 種 與生俱來 的 天賦異 稟 ， 而是 需要 後天 的 學習 與 努力 ， 有 生育 能力 並 不 保證 有 親職 能力 ； 現今 的 父母 若 只 想 靠 經驗 或 想 當然 爾 經營 父母 之 道 ， 恐怕 難免 有 擦 槍 走火 的 情況 ， 正 如 台大 社工系 余漢儀 教授 所 說 ， 稱職 的 父母 原本 就 是 要 靠 不斷 的 自我 調整 和 學習 。 只是 這 一 代 的 男孩子 ， 在 社會 上 幾乎 學 不 到 什麼 做好 父親 的 方法 ， 不僅 很 難 從 自己 爸爸 身 上 學到 什麼 為 父 之 道 ， 同儕 朋友 也 無法 教導 他們 什麼 ， 若要 期待 學校 開課 ， 更 屬 天方夜譚 。 大致 來 說 ， 育兒 能力 的 來源 可以 分為 正式 與 非正式 兩 種 管道 ， 前者 例如 相關 書籍 、 婦產科 ， 或 社會 教育 機構 提供 的 訓練 與 團體 方案 ； 後者 則 包括 了 社會化 過程 中 經驗 的 傳承 學習 、 同儕 間 資訊 的 交換 等等 不同 的 機會 。 在 跟 新手 父母 交談 的 過程 裡 ， 我們 看到 在 每 個 傳遞 育兒 能力 的 管道 中 ， 潛藏 的 性別 區隔 現象 ， 正在 鞏固 母職 天賦 的 合理性 ， 並 強化 性別 分工 的 正當性 ， 把 兩性 的 親職 能力 推向 不同 的 運途 。 ◎ 照顧 經驗 傳女 不 傳子 家庭 社會學 的 理論 指出 ， 在 一切 強調 自然 天賦 的 文化 下 ， 儘管 多數 人 都 相信 ： 性別 角色 行為 是 由 生物 差異 所 造成 的 ， 但是 任何 社會 都 不會 任 其 自由 發展 ； 相反 的 ， 在 嬰兒 還 聽 不 懂 任何 語言 的 情況 下 ， 人們 對待 男孩 和 女孩 的 態度 就 很 不 一樣 。 因此 ， 家庭 社會學 的 理論 中 有 一 派 主張 ： 男孩 和 女孩 從小 就 在 社會化 過程 中 學習 ， 獲得 所 認可 的 性別 角色 ， 並且 將 他們 傳遞給 自已 的 兒女 。 這 個 社會化 的 過程 ， 包括 整 個 社會 、 媒體 、 家庭 、 父親 ， 當然 母親 也 不例外 地 ， 會 傾向 將 小 女兒 訓練成 一 個 執行 母職 功能 的 最佳 人選 ， 讓 小 男孩 成為 適合 參與 廣大 社會 組織 如 經濟 、 政治 領域 的 人 ， 並 引導 人們 在 成人 時 ， 選擇 不同 的 社會 角色 ── 男主 外 、 女 主 內 。 一如 中研院 研究員 呂玉瑕 教授 所 觀察 ， 這 種 公式 透過 社會化 歷程 世世代代 複製 下去 時 ， 也 同時 滿足 了 家庭 系統 、 社會 秩序 的 穩定 需求 。 所以 ， 傳統 上 帶 小孩 的 工作 是 由 女人 包辦 ， 家 中 若 有 幼 嬰 ， 通常 不 是 哥哥 來 照料 ， 而是 姊姊 的 義務 。 因此 ， 男孩子 在 成長 過程 中 ， 很 難 得到 充分 的 訓練 或 知識 ， 教導 他們 為 父 之 道 ， 即使 出現 可 供 參考 的 父親 角色 ， 通常 也 是 一 副 照顧 起 孩子 來 就 會 手忙腳亂 、 不知所措 的 模樣 。 一 個 社會 如果 對 兩性 有 不同 的 親職 角色 期待 ， 那麼 在 社會化 的 過程 中 ， 就 會 傾向 把 照顧 經驗 傳給 女性 而 不 是 男性 ， 這 使得 女性 「 似乎 」 有 較多 接觸 育兒 的 機會 ， 而 女性 本身 為 了 符合