例子 。 有 一 個 聰明 的 女孩子 和 男孩子 約會 ， 這 個 男孩子 很 有錢 ， 但 為 了 表示 他 的 民主 ， 在 吃飯 時 ， 他 說 ： 「 今天 晚上 我們 各 付 各 的 帳 。 」 到 了 晚上 ， 他 送 女孩子 回家 ， 想 吻 別 她 ， 女孩子 就 說 ： 「 既然 今天 我們 是 各 付 各 的 ， 那麼 我們 就 各 吻 各 的 吧 ！ 」 原來 付 帳 和 吻別 是 毫不 相關 的 事 ， 但 這 個 聰明 的 女孩子 卻 用 「 各 」 把 它 相連 在一起 ， 這 種 比喻 是 多麼 富有 創造力 ！ 不久 前 ， 我 到 建國 中學 演講 ， 他們 的 一 位 女 老師 對 我 說 ， 一定 要 告訴 學生 上課 不要 擠 青春痘 ， 因為 她 不好意思 講 ， 希望 我 講 ， 這 是 個 很 難 提 的 話題 ， 正在 為難 時 ， 我 從 遠遠 的 擴音器 中 聽到 一 首 歌 ， 於是 我 對 學生 說 ： 「 做人 要 設身處地 ， 因為 這 表示 一 個 人 的 成長 ， 也 就 是 所謂 同理心 的 培養 。 你 在 擠 青春痘 的 時候 ， 應該 想到 ， 如果 青春痘 會 講話 、 會 思考 ， 它 一定 會 說 ： 『 我 生 在 這裡 ， 我 長 在 這裡 ， 誰 都 不能 欺侮 它 。 』 」 現在 各 報章 雜誌 都 闢 有 幽默 專欄 ， 它 能 直接 間接 培養 我們 一些 幽默感 ， 培養 創造力 。 連鎖 聯想 訓練 創造力 （ 7 ） 是 「 強迫 關係 的 訓練 」 。 我們 剛才 講 過 ， 創造 是 把 兩 個 完全 沒有 相關 的 東西 拉 在一起 ， 所以 我們 可以 用 「 強迫 」 的 方式 。 譬如說 ， 給 你 三 個 東西 或 三 個 畫面 ， 找出 兩 個 當中 相同 的 地方 ， 這 兩 者 又 和 第三 者 不同 的 地方 ， 這 是 強迫 關係 的 訓練 。 我 考 學生 ， 就 常 出 這 種 題目 ， 要 學生 答覆 ， 第一 、 二 個 觀念 有 那些 相同 ？ 為什麼 相同 ？ 和 第三 個 有 什麼 不同 ？ 為什麼 不同 ？ 這 就 是 訓練 他們 的 創造 能力 。 我 給 你 保溫杯 、 花 和 書 ， 你 找出 前 二 者 相同 的 部份 ， 和 第三 者 不同 的 部份 。 這 位 來賓 說 ， 花都 需要 水 ， 保溫杯 是 裝 水 的 ， 而 書 和 水 沒有 關聯 ， 或 有 水 反而 麻煩 ， 很 好 ！ 這 是 應用 強迫 關係 的 方法 來 培養 你 的 創造力 。 （ 8 ） 也 可以 用 檢覆表 來 增進 創造力 。 譬如說 我們 要 改進 這 個 保溫杯 ， 我們 就 會 想 ， 這 個 保溫杯 可以 放大 嗎 ？ 可以 縮小 嗎 ？ 可以 改變 形狀 、 顏色 嗎 ？ … … 這些 問題 就 是 一 個 檢覆表 ， 讓 他 可以 比較 客觀 地 去 思考 ， 這 叫做 檢覆表 方法 。 （ 9 ） 連鎖 、 聯想 方法 也 可以 用來 訓練 創造力 。 一 個 刺激 引起 一 個 反應 ， 這 個 反應 又 可 變成 刺激 再 引起 反應 。 本來 → 來 坐 → 坐下 →下來 ， 這 種 連鎖 聯想 的 練習 也 是 非常 有效 的 。 （ 10 ） 還 有 ， 分歧 的 聯想 訓練 也 是 。 譬如 ， 我 考