的 觀念 ， 不僅 把 親職 能力 視為 與生俱來 ， 更 把 兩性 育兒 能力 的 差異 視為 天生 自然 ， 也 因此 可 見 各 個 傳遞 親職 能力 的 社會化 歷程 中 ， 處處 充滿 性別 區隔 現象 。 筆者 提出 下列 三 點 建議 ， 以 增進 男性 投身 育兒 行列 的 能力 ： ◎ 釐清 「 生育 」 與 「 養育 」 ， 破解 母職 天賦 我們 應該 建立起 「 生育 」 與 「 養育 」 不同 的 清楚 觀念 。 目前 ， 女人 懷胎 生育 一 事 固然 還 無 人 能夠 取代 ， 但 養育 下 一 代 的 責任 當然 可以 擴及到 許多 人 ， 從小 家庭 中 的 父親 、 長輩 到 專業 保姆 ， 從 社區 學校 到 整體 社會 ， 都 是 可能 執行 母職 ， 尤其 是 照顧 勞務 的 人 。 正 如 蘇芊玲 教授 所 說 ， 唯有 我們 對 照顧 者 的 概念 不再 限定 於 生身 母親 ， 而是 一 個 不 定形 可 流動 的 群體 ， 這樣一來 ， 才 有 破解 母職 天賦 的 可能性 。 ◎ 推動 親子 關係 專業化 ， 發展 中性 親職教育 生育 能力 不 等於 養育 能力 ， 其實 是 隱含 「 做 父母 」 並 非 自然 就 會 ， 而是 需要 學習 的 真義 。 這 世界 沒有 什麼 父母 天成 ， 不必 學 就 會 的 事 。 如果 連 開車 、 從事 一 項 新 工作 ， 都 必須 接受 職前 訓練 及 測驗 ， 那麼 做 父母 這 種 一 輩子 的 事業 ， 理所當然 的 更 需要 學習 以及 支持 ， 也 就 是 所謂 親職教育 的 推廣 。 另外 ， 對 雙 生涯 家庭 而 言 ， 他們 所 涉及 的 不 只 是 兒童 照顧 和 家務 分配 的 問題 ， 還 包括 職業 和 個人 發展 ， 而 雙 生涯 議題 之所以 棘手 ， 是 因為 傳統 的 角色 無法 提供 良好 的 指導 原則 ， 因此 在 許多 夫妻 開始 發展 親職 角色 分工 時 ， 透過 家庭 生活 教育家 以及 專家 知識 的 協助 ， 便 成為 十分 必要 的 事 。 親職教育 的 目的 在 培育 將 為 人 父母 或 已 為 人 父母 者 ， 瞭解 親職 角色 的 意義 、 責任 與 重要性 ， 並 培育 正確 的 教養 態度 與 作法 ， 以 成為 稱職 的 父母 。 就 策略 而 言 ， 可以 透過 傳播 媒體 或 市民 講座 等 方式 建立 大眾 觀念 ， 或者 可 持續 鼓勵 或 輔導 各 相關 服務 機構 ， 例如 各 地區 家庭 教育 中心 、 兒童 福利 服務 中心 、 張老師 等 機構 ， 辦理 、 推動 個案 的 諮詢 服務 與 團體 方案 活動 ， 倡導 親職教育 、 家務 分工 理念 、 生涯 發展 諮詢 ， 並 提供 父母 再 成長 ， 或是 溝通 和 解決 衝突 技巧 的 諮商 服務 等 ， 以 落實 親職教育 的 理念 。 在 推廣 親職教育 的 對象 上 ， 應該 注意 發展 兩性 並重 的 親職教育 方案 與 內涵 ： 過去 親職教育 相關 講習 、 活動 或 方案 ， 多 以 母親 為 訴求 對象 或 內容 設計 的 關鍵 ， 忽略 父親 的 重要 。 因此 ， 親職教育 的 推廣 應 考慮 兩性 共同 參與 的 時間 、 課程 與 活動 方案 ， 並且 加強 社會 支持 體系 的 協助 功能 ， 也 就 是 在 正式 或 非正式 的 照顧 系統 中 （ 包括 學校 、 托育 機構 人員 或 相關 專業 人員 ） 加強 兩性 平權 親職教育 的 內容 ， 以 協助 並 配合 家庭 親職 功能 的 發揮 。 ◎ 破除 社會化 的