，_PUNC 在_P 這些_Neqa 方面_Na 的_DE 努力_Na 可以_D 說_VE 是_SHI 微乎其微_VH ；_PUNC 但_Cbb 可喜_VH 的_DE 是_SHI 我們_Nh 已經_D 聽到_VE 樓梯_Na 響_VH 了_T 。_PUNC 比如說_P 在_P 求才_VA 的_DE 公司_Nc 機構_Na 方面_Na ，_PUNC 有_V_2 些_Nf 比較_Dfa 了解_VK 人才_Na 對_P 組織_Na 的_DE 重要性_Na 之_DE 公司_Nc ，_PUNC 已經_D 開始_VL 主動_VH 請_VF 學校_Nc 提供_VD 資料_Na ，_PUNC 並_Cbb 透過_P 口頭_Na 、_PUNC 文字_Na 、_PUNC 視聽_Na 等_Cab 各_Nes 種_Nf 方式_Na ，_PUNC 與_P 學生_Na 做_VC 團體_Na 或_Caa 個人_Nh 的_DE 溝通_Na ，_PUNC 主要_A 的_DE 目的_Na 就_D 是_SHI 尋找_VC 人才_Na 。_PUNC 在_P 學校_Nc 方面_Na ，_PUNC 一些_Neqa 有心人_Na 也_D 開始_VL 主動_VH 介紹_VE 「_PUNC 產品_Na 」_PUNC 給_VD 需要_VK 的_DE 機構_Na ，_PUNC 比如_P 政大_Nc 企業_Na 管理_Na 研究所_Nc ，_PUNC 每_Nes 一_Neu 年_Nf 都_D 會_D 編輯_VC 一_Neu 本_Nf 有關_VJ 畢業班_Nc 同學_Na 的_DE 資料_Na ，_PUNC 寄給_VD 各_Nes 種_Nf 公司_Nc ，_PUNC 如果_Cbb 某_Nes 一_Neu 個_Nf 公司_Nc 對_P 其中_Nep 某_Nes 一_Neu 位_Nf 同學_Na 有_V_2 興趣_Na ，_PUNC 便_D 可以_D 直接_VH 與_P 該_Nes 同學_Na 聯絡_VC 。_PUNC 然而_Cbb 這_Nep 二_Neu 種_Nf 方法_Na 雖_Cbb 有_V_2 其_Nep 絕佳_VH 的_DE 效果_Na ，_PUNC 但_Cbb 對_P 大多數_Neqa 的_DE 同學_Na 和_Caa 公司_Nc 是_SHI 有_V_2 其_Nep 限制_Na 的_T 。_PUNC 由_P 公司_Nc 主動_VH 到_VCL 學校_Nc 尋找_VC 人才_Na ，_PUNC 需要_VK 時間_Na 、_PUNC 金錢_Na 和_Caa 人力_Na ，_PUNC 大_VH 公司_Nc 應該_D 這樣_VH 做_VC ，_PUNC 小_VH 公司_Nc 很_Dfa 難_VH 這樣_VH 做_VC ，_PUNC 然而_Cbb 大_VH 公司_Nc 難免_D 只_Da 到_P 幾_Neu 所_Nf 他們_Nh 認為_VE 所謂_VK 好_VH 的_DE 學校_Nc ，_PUNC 所以_Cbb 大多數_Neqa 學生_Na 還是_D 沒有_D 被_P 發掘_VC 的_DE 機會_Na 。_PUNC 同理_Na ，_PUNC 小_VH 公司_Nc 也_D 不_D 容易_VH 被_P 認識_VJ 。_PUNC 至於_P 學生_Na 自我_Nh 推銷_VC 的_DE 方式_Na ，_PUNC 從_P 政大_Nc 企管所_Nc 的_DE 學生_Na 和_Caa 公司_Nc 之間_Ng 的_DE 關係_Na 來_D 看_VE ，_PUNC 雙方_Nh 確_D 有如_P 魚_Na 得_VJ 水_Na 的_DE 喜悅_Na ，_PUNC 對_P 大多數_Neqa 的_DE 大專_Nc 學生_Na 來_D 說_VE ，_PUNC 這樣_VH 的_DE 推銷_Na 方法_Na 卻_D 不一定_D 有效_VH 。_PUNC 對_P 更_D 大多數_Neqa 不_D 在_P 大專_Nc 唸書_VA 或_Caa 已經_D 畢業_VH 的_DE 人_Na 來_D 說_VE ，_PUNC 我們_Nh 的_DE 社會_Na 需要_VK 比_P 現有_A 的_DE 「_PUNC 國民_Na 就業_Na 輔導_Na 中心_Nc 」_PUNC 更_D 專業_VH 的_DE 輔導_Na 中心_Nc 。_PUNC 私人_Nh 的_DE 公司_Nc 如何_D 成立_VC 專業_VH 性質_Na 的_DE 員工_Na 事業_Na 輔導_Na 部門_Na ，_PUNC 恐怕_D 也_D 很_Dfa 快_VH 就_D 會_D 得到_VJ 答案_Na ，_PUNC 可是_Cbb 學校_Nc 成立_VC 就業_Na 輔導_Na 中心_Nc 確實_D 是_SHI 刻不容緩_VH 的_DE 事_Na 了_T 。_PUNC 學校_Nc 成立_VC 就業_Na 輔導_Na 中心_Nc 那麼_Dk ，_PUNC 大專院校_Na 為什麼_D 必須_D 即刻_D 有效_VH 地_DE 成立_VC 就業_Na 輔導_Na 中心_Nc 呢_T ？_PUNC 從_P 發展_VC 的_DE 觀點_Na 來_D 看_VE ，_PUNC 大專_Nc 學生_Na 正_D 處於_VJ 進入_VCL 成人_Na 世界_Nc 的_DE 準備_Na 階段_Na ，_PUNC 這_Nep 個_Nf 時期_Na 的_DE 發展_Na 任務_Na 就是_Cbb 自我_Nh 追尋_VC ，_PUNC 而_Cbb 事業_Na 的_DE 追尋_Na 尤其_D 重要_VH 。_PUNC 社會_Na 的_DE 變化_Na 愈來愈_Dfa 大_VH ，_PUNC 工作_Na 的_DE 機會_Na 愈來愈_Dfa 多_VH ，_PUNC 專業化_VHC 的_DE 程度_Na 也_D 愈來愈_Dfa 高_VH ，_PUNC 職業_Na 的_DE 分類_Na 也_D 愈來愈_Dfa 精細_VH ，_PUNC 這些_Neqa 與_P 工作_Na 有關_VJ 的_DE 外在_Na 因素_Na 之_DE 變化_Na ，_PUNC 遠_Dfa 超過_VJ 教育_Na 政策_Na 、_PUNC 學校_Nc 課程_Na ，_PUNC 以及_Caa 學生_Na 本人_Nh 知行_VC 的_DE 變化_Na 。_PUNC 換句話說_Dk ，_PUNC 學校_Nc 如果_Cbb 不_D 即刻_D 成立_VC 就業_Na 輔導_Na 中心_Nc ，_PUNC 有效_VH 地_DE 扮演_VC 工作_Na 的_DE 「_PUNC 月下老人_Na 」_PUNC 的_DE 角色_Na ，_PUNC 提供_VD 資源_Na ，_PUNC 幫助_VC 學生_Na 自我_Nh 追尋_VC ，_PUNC 成功_VH 地_DE 踏出_VCL 事業_Na 的_DE 腳步_Na ，_PUNC 那麼_Dk ，_PUNC 迷失_VJ 方向_Na 、_PUNC 角色_Na 混淆_VHC 的_DE 青年_Na ，_PUNC 也_D 就_D 會_D 愈來愈_Dfa 多_VH 。_PUNC 等_P 他們_Nh 就業_VA 後_Ng ，_PUNC 人才_Na 與_Caa 組織_Na 的_DE 配合_Na ，_PUNC 也_D 就_D 愈來愈_Dfa 困難_VH 。_PUNC 今天_Nd 的_DE 大專_Nc 學生_Na 在_P 自我_Nh 追尋_VC 的_DE 過程_Na 中_Ng 已經_D 開始_VL 探索_VE 政治_Na 意識_Na ，_PUNC 接下去_VC 的_DE 可能_D 就_D 是_SHI 事業_Na 的_DE 定向_Na 問題_Na ；_PUNC 就業_Na 輔導_Na 中心_Nc 就_D 是_SHI 在_P 提供_VD 資源_Na ，_PUNC 讓_VL 學生_Na 主動_VH 探索_VE ，_PUNC 以便_Cbb 獲得_VJ 有用_VH 的_DE 資料_Na ，_PUNC 幫助_VC 他們_Nh 在_P 事業_Na 上_Ng 認同_VJ 有成_VH 的_DE 追尋_Na 。_PUNC 可是_Cbb 事與願違_VH ，_PUNC 今天_Nd 的_DE 大學生_Na 普遍_VH 地_DE 覺得_VK ，_PUNC 從_P 有關_VJ 的_DE 人_Na 或_Caa 資源_Na 中_Ng 不易_VH 得到_VJ 有用_VH 的_DE 資料_Na 。_PUNC 政大_Nc 研究所_Nc