健全 時 ， 外界 傳入 的 訊息 經過 基模 的 解讀 ， 意義 釐清 後 被 放入 適當 的 位置 中 ， 就 像 我們 在 玩 拼圖 遊戲 一樣 。 ． 廣泛 的 生活 知識 及 因 閱讀 而 來 的 背景 知識 是 創造力 的 基本 條件 ， 閱讀 培養 邏輯性 的 思考 方式 ， 而 邏輯性 的 推理 是 創造力 的 根源 。 ． 有 創造力 的 人 通常 不 是 知識 最 深 、 最 聰明 的 人 ， 但 他 一定 是 最 有 觀察力 、 知識 最 廣 的 人 。 因為 知識 廣 在 神經學 上 代表 的 是 各 個 神經 迴路 之間 的 連接 很 密 ， 可以 觸類 旁通 。 記憶 在 神經學 上 的 定義 是 神經 迴路 的 活化 ， 當 許多 條 神經 迴路 都 被 活化 ， 共同 的 交接點 就 會 產生 新 的 點子 的 觸發 ， 也 就 是 所謂 的 創造力 。 ． 學生 上台 作 報告 ， 當 一 個 學生 可以 不 看 講稿 侃侃而談 時 ， 他 所 講出 的 是 已 被 他 自己 吸收 、 內化 了 的 知識 。 在 學習 上 亦然 。 因為 一 個 死記 背誦 的 知識 是 無法 轉換 的 ， 而 無法 轉換 的 知識 是 無法 觸類 旁通 、 引發 新 知識 的 。 知識 的 不足 ， 使得 我們 的 學生 無法 達到 批判性 思考 的 地步 ， 或 做出 獨立 判斷 的 能力 ， 假如 你 不 知道 別人 講 得 對 不 對 ， 如何 能 做出 任何 的 判斷 ？ 假如 你 不 知道 這 件 事 的 來龍去脈 ， 如何 能 對 它 提出 批判性 的 思考 ？ 目前 我們 社會 上 充滿 人云亦云 的 現象 ， 最 基本 的 原因 就 是 我們 國民 的 知識 不 夠 ， 不足以 作 有 智慧 的 判斷 。 ． 對 一 個 高中生 而 言 ， 最 需要 是 語文 與 組織 能力 。 語言 是 國際 語文 能力 。 之所以 需要 組織 能力 ， 是 因為 在 所有 的 資料 都 在 網 上 ， 下載 便 可 。 但是 ， 如果 沒有 組織 能力 ， 呈交出來 的 便 是 「 資料 彙集 」 而 非 「 心得 報告 」 。 資訊 太多 了 之後 ， 必須 知道 取捨 ， 並 從 取下 的 資料 中 找出 彼此 之間 的 關係 ， 整理出 自己 的 創見 。 ． 想像力 無法 憑空 而 起 ， 無中生有 ， 多少 要 有 一些 依 憑 ， 才 可以 捕風捉影 。 閱讀 正 是 提供 想像力 最 好 的 翅膀 ， 沒有 想像力 就 沒有 創造力 。 ． 一 個 有 創造力 的 心靈 必須 是 自由 的 ， 它 必須 不 受 束縛 ， 而 閱讀 正 是 解開 它 的 束縛 ， 使 它 飛翔 的 金 鑰匙 。 在 談 創造力 的 今天 ， 讓 我們 從 創造力 的 基本 做 起 ， 鼓勵 孩子 閱讀 ， 打開 他們 心靈 的 世界 ， 放 他 高飛 翱翔 。 老師 、 父母 、 學生 ， 不同 的 人 讀 這 本 書 ， 都 能 從 作者 紮實 的 專業 素養 、 豐富 的 閱讀 經驗 、 說 故事 般 的 生動 敘述 、 深入淺出 的 意理 中 擷取 可 反思 、 可 轉化 、 可 實踐 的 專業 知識 、 宏觀 洞見 。 這 是 一 本 好 讀 、 好用 的 書 ， 非常 值得 向 大家 推薦 。 出版 緣起 一九八四年 ， 在 當時 一般 讀者 眼 中 ， 心理學 還不是 一 個 日常 生活 的 閱讀 類型 ， 它 還 只是 學院 門