嘲弄 般 地 回答 ： 「 真空管 都 到 博物館 去 了 ！ 」 才 短短 兩 年 時間 ， 真空管 就 被 電晶體 取代 ； 電腦 從 一九四七年 發明 至今 ， 五十 年 左右 的 光景 ， 就 已經 發展 了 無數 代 。 當 初學 電腦 的 人 如果 不 進修 ， 現在 不 知 落伍 了 多少 次 。 這 就 是 我們 身處 的 社會 。 知識 、 技術 正 如 電光石火 般 快速 變遷 ， 隨著 醫學 發達 ， 人 的 壽命 也 愈來愈 長 ， 只 學 一 次 根本 無法 長長久久 的 用 下去 。 曾經 有 學者 統計 ， 高科技 社會 的 「 知識 半衰期 」 （ 即 所 學 的 知識 能夠 使用 的 期限 ） 只 有 五 年 ， 也就是說 ， 一 個 大學 畢業 女生 大一 所 學 的 東西 ， 畢業 後 一 年 就 「 過期 」 、 無法 再 使用 了 ； 男生 更 慘 ， 當 了 兩 年 兵回來 ， 大一 、 大二 所 學 的 知識 都 完全 落伍 了 。 因此 ， 我們 如果 不 進修 ， 如何 適應 現代 社會 ？ 老師 如果 不 終身 學習 ， 而 用 過去 的 知識 教 現在 的 學生 去 適應 未來 的 社會 ， 行 嗎 ？ 當然 ， 終身 學習 不僅 是 為 了 工作 ， 也 是 為 了 休閒 與 生活 。 〈 一 支 小 雨傘 〉 的 作者 黃敏 傳奇 的 一生 ， 就 是 終身 學習 的 最佳 典範 。 黃敏 先生 原本 是 臺電 的 爬 桿 工人 ， 後來 跟 許石 老前輩 學 填詞 、 作曲 ， 創作 了 許多 首 膾炙人口 的 臺語 歌曲 ； 現在 年歲 已 大 ， 又 自覺 生活 不 夠 多彩多姿 ， 就 到 汐止 社區 大學 學習 國民 美術 ， 成為 從不 曠課 的 全勤生 。 另外 ， 臺灣 社會 流行 唱 卡拉 ○ Ｋ ， 美國人 則 喜歡 學 修 車 當 嗜好 ， 也 是 人們 為 了 充實 休閒 生活 不斷 學習 的 例子 。 既然 終身 學習 已 成為 下 一 世紀 非 做 不 可 的 事 ， 學校 教育 在 作法 上 也 應 有 所 改變 。 坦白 說 ， 現在 的 學生 根本 不 懂得 如何 學習 ， 在 填鴨式 教育 的 毒化 下 ， 只 會 去 背誦 已經 幫 他 準備好 的 現成 知識 ， 就 如同 被 人類 圈養 太 久 的 野生 動物 一般 ， 只 知道 茶 來 伸手 、 飯 來 張 口 ， 完全 不能夠 自己 覓食 。 要 把 下 一 代 「 變 聰明 」 ， 未來 學校 的 教學 應 教導 學生 「 如何 學習 」 ， 也 就 是 「 抓 魚 」 （ 擷取 知識 ） 的 方法 。 學會 「 如何 學習 」 ， 應該 成為 每 位 學生 必須 具備 的 基礎 能力 。 政府 也 應 將 終身 學習 視為 義務教育 。 這裡 所 稱 的 「 義務教育 」 並 非 法律 上 的 定義 ， 而是 指 政府 應 義務 提供 民眾 教育 機會 。 我 常常 開玩笑 地 說 ， 臺灣 進步 到 現在 的 民主 程度 ， 想 做 什麼 事 都 很 容易 ， 甚至 作奸犯科 有時 也 易如反掌 ， 唯獨 想 進 學校 念書 ， 還 是 難 如 登天 。 為什麼 大家 想念書 ， 政府 不能 提供 機會 給 我們 ？ 即使 政府 心有餘 而 力 不足 ， 也 應該 和 民間 合作 ， 共同 提供 民眾 終身 學習 的 機會 。 可行 的 作法 是 ， 各 級 學校 除了 現行 的 教育 功能 之外 ， 必須 再