學生 覺得 自己 人生 不管 做 什麼 都 沒 意義 ？ 我國 教育 資源 的 分配 一向 是 個 倒 金字塔 ， 小學 的 學生 人 最多 ， 分配到 的 資源 最少 ， 捉襟見肘 ， 許多 小學 把 畢業 旅行 和 戶外 教學 合併 舉行 ， 因為 沒有 經費 。 為什麼 不 把 錢 用 在 打 根基 上 ？ 一 棵 沒有 根 的 樹 是 不會 開花 結果 的 。 這 兩 份 調查 讓 我們 看到 教育 必須 務實 、 腳踏實地 的 從小 做 起 ， 不 是 用 錢 去 砸 「 百 大 」 ， 生命 教育 不 應該 再 在 教室 中 上課 ， 而是 讓 孩子 大量 閱讀 偉人 傳記 ， 建立 他 心 中 的 人生 楷模 ， 再 帶 他們 去 生活 中 實做 ， 了解 人生 的 意義 。 生命力 台灣 的 生命力 在 民間 最近 署立 新竹 醫院 捐 了 十五 部 淘汰 的 電腦 給 嘉義 一 所 偏鄉 小學 ， 校長 帶 著 學生 千恩萬 謝 的 來 領回去 。 城 裡 報廢 的 電腦 是 鄉下 孩子 夢寐以求 的 寶貝 ， 有 孩子 因為 抽中 了 舊 電腦 ， 興奮 得 三 天 睡 不 著 覺 。 電腦 是 一 扇 打開 世界 的 門 ， 有 寬頻 、 有 電腦 ， 城鄉 差距 就 縮短 一半 了 。 有 個 山地 孩子 跟 我 說 ： 「 老師 ， 我 沒有 笨 ， 我 只是 沒有 機會 。 」 上 次 基本 學力 測驗 出 了 火星文 的 題目 ， 我 為 山地 的 孩子 打抱不平 時 ， 被 嗆 說 「 誰 家 沒有 三 部 電腦 ？ 」 我 好 想 回應 說 ： 「 請去 窮鄉僻壤 看 一下 ， 三 家 沒有 一 部 電腦 。 」 憲法 保障 中華民國 的 國民 都 有 受 教育 的 權利 ， 但 這 權利 卻 是 這麼 的 不 公平 。 幸好 許多 政府 做 不 到 的 地方 ， 民間 都 在 做 ， 這 就 是 台灣 可愛 的 地方 ， 我 深深 感到 台灣 的 生命力 在 民間 ， 如 署 立 醫院 的 付出 。 有 個 志工 說 ： 「 我 現在 不 敢 說 服務 了 ， 因為 我 發現 我 從 孩子 身 上 得到 的 更多 ， 他們 讓 我 覺得 我 還 有用 、 還 被 需要 。 他們 的 純真 使 我 想起 我 自己 曾經 這樣 年輕 過 ， 提醒 我 自己 一定 要 保持 赤子之心 ， 我 現在 只 敢 說 學習 ， 我 跟 他們 學 如何 做 一 個 更 好 的 人 。 」 聖嚴 法師 說 「 生命 的 意義 是 為 了 服務 ， 生活 的 價值 是 為 了 奉獻 」 ， 有 什麼 比 自己 有 能力 替 別人 服務 、 有 價值 可以 奉獻給 別人 更 高興 的 呢 ？ 那 天 在 捐贈 典禮 完 了 之後 ， 我 去 到 南投縣 仁愛鄉 的 曲 冰 部落 ， 在 那裡 我 看見 聖嚴 法師 話語 的 落實 。 北一女高一 的 學生 在 易 老師 的 帶領 下 ， 和 桃園縣 石門 國小 的 學生 去到 山 裡 與 萬豐 國小 的 學生 做 了 五 天 的 城鄉 交流 。 曲 冰 部落 是 濁水溪 上游 布農族 的 一 個 部落 ， 在 武界 水庫 的 北端 ， 海拔 約 八百 公尺 。 那裡 真是 山明水秀 ， 美不勝收 ， 令 人 心曠神怡 。 還 有 個 曲冰 遺址 ， 出土 了 陶片 、 石簇 、 石斧 及 石板 棺 ， 可惜 無 人 管理 、 破壞 嚴重 ， 看 了 好心痛 。 我們