的 太 緊 了 ， 沒有 時間 可以 排練 ， 但是 可以 利用 社團 來 進行 。 教導 過 ， 必然 留下 痕跡 目前 我們 臺灣 在 同理心 上 的 教學 很 不足 ， 孩子 常用 哭鬧 、 耍賴 的 方式 來 達到 他 的 目的 ， 長大 後 ， 這 種 處理 情緒 的 方式 易 使 他們 走 極端 ： 自己 得 不 到 的 東西 就 把 它 毀掉 ， 使 別人 也 得 不 到 。 孩子 其實 比 我們 想像 的 懂得 更多 ， 不要 低估 孩子 的 能力 ， 盡 早 教 ， 反正 不 懂 無害 ， 但是 若 懂 了 ， 終身 受用 。 大腦 的 特性 是 「 凡 走過 必 留下 痕跡 」 ， 好 習慣 會 內 化成 他 的 品格 ， 而 壞 習慣 養成 了 ， 也 不 容易 改 。 從 動物 實驗 上 得知 ， 一 個 被 消除 （ extinct ） 的 行為 會 有 「 自然 回復 」 （ spontaneous recovery ） 的 現象 ， 三不五時 就 會 再 出現 一下 ， 只是 強度 沒有 原始 的 行為 那麼 強 而已 ， 所以 注意 孩子 一 開始 就 不要 有 壞 習慣 是 很 重要 的 事 ， 中國人 說 「 慎始 」 就 是 這 個 意思 。 一 個 有 遠見 的 政府 ， 會 把 經費 投注 在 幼教 上 ， 因為 「 好 的 開始 是 成功 的 一半 」 。 瑞典 政府 給 父母 很 長 的 育嬰假 ， 孩子 一 出生 ， 父母 就 可以 請 一 年 半 的 有 薪 親職假 ， 而且 父母 兩 人 都 可以 請 。 從 表面 看起來 ， 政府 好像 在 大 花錢 ， 但是 長遠 來 看 國家 省 更多 ， 因為 不必 花錢 蓋 監獄 ， 而且 國民 品德 好 了 ， 社會 比較 安定 和樂 。 「 老 有 所 終 ， 壯 有 所 用 ， 幼 有 所 養 」 一直 是 我們 的 理想 ， 但是 要 老 有 所 終 ， 先 要 幼 有 所 養 ， 朝野 不 應 吵 老人 年金 的 加碼 ， 應該 先 固本 ， 把 錢 花 在 幼兒 教育 上 ， 只有 把 孩子 教好 了 ， 國家 才 有 生產力 ， 老人 才 有 年金 可 享 。 讓 孩子 愛上 做 家事 「 從 做 中 學 」 是 最 有 效率 的 學習 方式 。 做 得 越 多 神經 連接 得 越 密 ， 做起來 就 越 輕鬆 ， 做 得 越 好 。 《 朱子 家訓 》 說 「 黎明 即 起 ， 灑掃庭 除 」 是 很 有 道理 的 ， 不僅 因為 「 整潔 為 強身 之 本 」 ， 更 因為 「 從 做 中 學 」 是 最 有 效率 的 學習 方式 。 神經 學家 都 知道 ， 經驗 是 促使 神經 連接 最 好 的 方式 ， 國外 的 學校 之所以 有 很多 實驗 課 ， 便是 要求 學生 實際 動手 做 （ hands-on ） ， 因為 從 實驗 上 發現 ， 眼睛 看 跟 動手 做 ， 大腦 神經 迴路 的 活化 不 一樣 。 父母 的 正確 誘導 最 重要 學習 在 神經學 上 的 定義 ， 便 是 神經 連接 的 方式 與 緊密度 。 有 些 技能 方面 的 東西 ， 如 騎 腳踏車 、 打網球 、 彈 鋼琴 ， 更 是 需要 從小 學習 ， 因為 那 種 記憶 叫 「 程序 記憶 」 （ procedure memory ） ， 是 肌肉 操作 的 記憶 ， 屬於 內隱 的 記憶 ， 即使 不 知道 什麼 時候 學 的 ， 也