Displaying extended context for query match # 22 in text 576a5609326d1b3fb77fc2c4
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個_Nf 月_Na 後_Ng 再_D 正式_VH 播出_VC 。_PUNC 這_Nep 種_Nf 精益求精_VH 的_DE 精神_Na 是_SHI 非常_Dfa 難得_VH 的_T 。_PUNC 電視_Na 在_P 我們_Nh 眼光_Na 中_Ng ,_PUNC 到底_D 是_SHI 好_VH 抑或_Caa 是_SHI 壞_VHC 的_DE 傳播_Na 工具_Na 呢_T ?_PUNC 最後_Nd ,_PUNC 吳靜吉_Nb 教授_Na 以_P 徐佳士_Nb 的_DE 一_Neu 句_Nf 話_Na 做為_VG 演講_Na 結束_VHC :_PUNC 「_PUNC 我們_Nh 電視_Na 錯過_VJ 了_Di 做_VC 新娘_Na 的_DE 機會_Na ,_PUNC 讓_VL 它_Nh 做_VG 個_Nf 好_VH 媽媽_Na 吧_T !_PUNC 」_PUNC 吳_Nb 教授_Na 又_D 添上_VC 一_Neu 句_Nf :_PUNC 「_PUNC 讓_VL 它_Nh 做_VG 個_Nf 好_VH 老師_Na 吧_T !_PUNC 」_PUNC 重視_VJ 學_VC 前_Ng 教育_Na 兒童_Na 的_DE 學習_Na 能力_Na 比_P 我們_Nh 想像_VK 的_DE 強_VH 太多_VH 了_T ,_PUNC 一_Neu 個_Nf 六_Neu 歲_Nf 以前_Ng 的_DE 兒童_Na ,_PUNC 已_D 有_V_2 語言_Na 、_PUNC 辨識_VC 、_PUNC 創作_Na …_PUNC …_FW 等_Cab 各_Nes 種_Nf 能力_Na ,_PUNC 問題_Na 是_SHI 你_Nh 怎麼_D 給予_VD 適當_VH 的_DE 教育_Na 。_PUNC 一_Neu 位_Nf 母親_Na 興致勃勃_VH 的_DE 拖_VC 著_Di 她_Nh 的_DE 孩子_Na ,_PUNC 去_D 見_VE 一_Neu 位_Nf 有名_VH 的_DE 教育家_Na ,_PUNC 她_Nh 說_VE :_PUNC 「_PUNC 博士_Na !_PUNC 博士_Na !_PUNC 我_Nh 要_VE 我_Nh 的_DE 孩子_Na 將來_Nd 出人頭地_VH ,_PUNC 你_Nh 看_VC 現在_Nd 該_D 怎麼_D 教_VC 他_Nh ?_PUNC 」_PUNC 「_PUNC 他_Nh 今年_Nd 幾_Neu 歲_Nf 了_T ?_PUNC 」_PUNC 母親_Na 說_VE :_PUNC 「_PUNC 六_Neu 足歲_Nf 。_PUNC 」_PUNC 「_PUNC 唉_I 呀_T !_PUNC 最_Dfa 好_VH 的_DE 六_Neu 年_Nf 已經_D 過去_VA 了_Di 。_PUNC 」_PUNC 她_Nh 聽_VE 了_Di 這樣_VH 令_VL 人_Na 失望_VH 的_DE 答案_Na ,_PUNC 很_Dfa 是_SHI 慌張_VH ,_PUNC 於是_Cbb 問道_VE :_PUNC 「_PUNC 大_VH 博士_Na ,_PUNC 你_Nh 無論如何_Dk 也_D 得_D 想_VE 個_Nf 辦法_Na !_PUNC 」_PUNC 教育家_Na 答道_VE :_PUNC 「_PUNC 幸虧_D 你_Nh 這時_Nd 來_VA ,_PUNC 亡羊補牢_VA ,_PUNC 猶_D 未_D 晚_VH 矣_T !_PUNC 」_PUNC 這_Nep 位_Nf 母親_Na 對_P 孩子_Na 的_DE 期望_Na 很_Dfa 高_VH ,_PUNC 她_Nh 希望_VK 孩子_Na 能_D 出人頭地_VH ,_PUNC 她_Nh 望子成龍_VH ,_PUNC 然而_Cbb 她_Nh 自覺_VK 「_PUNC 心有餘_VH 而_Cbb 力_Na 不足_VH 」_PUNC ,_PUNC 仰賴_VJ 專家_Na 給予_VD 妙方_Na ,_PUNC 她_Nh 照_P 單_A 教育_Na 。_PUNC 可是_Cbb 她_Nh 的_DE 教育_Na 方法_Na 是_SHI 連_D 拖_VC 帶_VC 拉_VC ,_PUNC 以_P 自己_Nh 的_DE 觀點_Na ,_PUNC 強迫_VF 孩子_Na 跟_P 著_Di 去_D 見_VE 專家_Na 。_PUNC 教育家_Na 看_VC 在_P 眼_Na 裡_Ng ,_PUNC 所以_Cbb 說_VE :_PUNC 「_PUNC 最_Dfa 好_VH 的_DE 六_Neu 年_Nf 已經_D 過去_VA 了_Di ,_PUNC 但是_Cbb 現在_Nd 補牢_Na 還_D 不會_D 太_Dfa 晚_VH 。_PUNC 」_PUNC □_PUNC 學_VC 前_Ng 教育_Na 的_DE 重要性_Na 一_Neu 個_Nf 六_Neu 歲_Nf 的_DE 兒童_Na ,_PUNC 開始_VL 準備_VF 有_V_2 計畫_Na 地_DE 閱讀_VC 他_Nh 喜歡_VK 的_DE 資料_Na 。_PUNC 這_Nep 時候_Na ,_PUNC 他_Nh 對_P 世界_Nc 、_PUNC 對_P 自己_Nh 的_DE 看法_Na 加速_D 地_DE 成長_VH ,_PUNC 透過_P 他_Nh 的_DE 眼睛_Na 、_PUNC 耳朵_Na 、_PUNC 手腳_Na 等_Cab 感官_Na 和_Caa 身體_Na ,_PUNC 已經_D 吸收_VC 了_Di 許多_Neqa 經驗_Na 。_PUNC 他_Nh 已_D 有_V_2 加減_VC 的_DE 能力_Na ,_PUNC 他_Nh 可以_D 將_P 一_Neu 大_VH 堆_Nf 的_DE 東西_Na ,_PUNC 一個個_Neqa 加起來_VB ,_PUNC 然後_D 又_D 透過_P 「_PUNC 減_VJ 」_PUNC 的_DE 過程_Na ,_PUNC 讓_VL 這些_Neqa 東西_Na 還原_VHC ,_PUNC 他_Nh 會_D 「_PUNC 讀_VC 」_PUNC 、_PUNC 「_PUNC 寫_VC 」_PUNC 、_PUNC 「_PUNC 算_VE 」_PUNC 了_T 。_PUNC 因此_Cbb 一般_A 的_DE 學校_Nc 教育_Na 都_D 從_P 六_Neu 足歲_Nf 開始_VH 。_PUNC 然而_Cbb ,_PUNC 教育家_Na 和_Caa 心理學家_Na 發現_VE ,_PUNC 就讀_VCL 小學_Nc 一年級_Na 的_DE 孩童_Na ,_PUNC 還是_D 有_V_2 很_Dfa 大_VH 的_DE 個別_A 差異_Na ,_PUNC 「_PUNC 不_D 一樣_VH 就_D 是_SHI 不_D 一樣_VH 」_PUNC ,_PUNC 為什麼_D 呢_T ?_PUNC 因為_Cbb 進_VCL 小學_Nc 以前_Ng 的_DE 這_Nep 段_Nf 時間_Na ,_PUNC 每_Nes 個_Nf 孩子_Na 接受_VC 的_DE 教育_Na 就_D 不_D 相同_VH ;_PUNC 這_Nep 時候_Na 的_DE 教育_Na 稱為_VG 「_PUNC 學_VC 前_Ng 教育_Na 」_PUNC 。_PUNC 豈止_Da 小學_Nc 教育_Na !_PUNC 一_Neu 個_Nf 人_Na 一生_Na 的_DE 成功_Na 或_Caa 失敗_VH ,_PUNC 在_P 六_Neu 歲_Nf 以前_Ng 就_D 已經_D 建立_VC 了_Di 大概_D 的_DE 模型_Na 。_PUNC 模型_Na 製作_VC 得_DE 好_VH 不_D 好_VH ,_PUNC 自然_D 影響到_VJ 以後_Ng 的_DE 教育_Na 。_PUNC 有_V_2 人_Na 說_VE 六_Neu 歲_Nf 以前_Ng ,_PUNC 成人_Na 已經_D 替_P 孩子_Na 寫好_VC 了_Di 生活_Na 腳本_Na ,_PUNC 孩子_Na 長大_VH 以後_Ng 如何_D 在_P 人生_Na 的_DE 舞台_Na 上_Ncd 演戲_VA ,_PUNC 就_D 受_P 這些_Neqa 腳本_Na 的_DE 影響_Na 。_PUNC 腳本_Na 有_V_2 很多_Neqa 種類_Na ,_PUNC 有的_Neqa