能 把 這 種 潛能 引導出來 。 幼教 中 有關 記憶 能力 的 訓練 ， 也 是 大家 最 矚目 的 一 環 。 3 由 大腦 協調 的 感覺 統合 3 由 大腦 協調 的 感覺 統合 如果 大腦 協調 感覺 系統 的 部分 出 問題 ， 大腦 無法 組織 正確 的 訊息 指示 身體 進行 運作 ， 則 會 產生 學習 困難 、 無法 應付 平日 生活 的 壓力 。 我們 身體 裡 所有 感覺 組織 的 運用 稱為 感覺 統合 ， 我們 的 感覺 會 告訴 我們 生理 的 狀況 及 周圍 環境 的 情形 。 訊息 從 感覺 傳到 腦 的 路徑 就 如同 溪水 流到 湖 裡 一樣 ， 無數 的 感覺 訊息 在 分分 秒秒 中 不斷 地 輸入 我們 的 腦 中 ， 不只 是 到 眼睛 或 耳 鼻 ， 而是 全 身 所有 的 器官 。 感覺 統合 功能 的 角色 大腦 必須 組合 這 所有 的 訊息 ， 以 處理 人 的 行動 、 行為 讓 它 正常化 。 大腦 的 意識 就 如同 警察 指揮 交通 一樣 ， 當 這些 意識 運行 得 有 規律 時 ， 大腦 就 可 正常 地 指揮 知覺 、 行為 以及 學習 ， 若 出 問題 的話 ， 就 如同 交通 擠塞 一般 地 癱瘓 難行 。 感覺 統合 在 腦 中 的 發展 最早 肇始 於 胎兒 在 母親 子宮 中 的 活動 ， 大量 的 感覺 統合 便 在 此時 形成 及 發展 。 一直 到 嬰兒 出生 一 年 左右 ， 這些 成熟 的 機能 幫助 嬰兒 爬行 及 站立 ， 到 幼兒 時 這些 感覺 系統 幫助 幼兒 從 遊戲 中 ， 用 視覺 、 聽覺 在 重力 的 環境 中 組織 身體 的 感覺 系統 。 人類 先天 就 擁有 相當 數量 的 感覺 統合 能力 ， 但 還 必須 靠 後天 的 接觸 以 發展 得 更 完善 ， 並且 在 幼兒期 就 應 多 加強 體能 運動 及 大腦 的 刺激 。 以下 的 實驗 足以 證明 嬰幼兒 時期 的 感覺 教育 對 日後 發展 的 重大 影響 。 溫朵 博士 （ Dr. W. F. Windle ） 曾 進行 一 個 實驗 ， 他 剝奪 新生 猴子 的 氧氣 呼吸 ， 爾後 當 他 解剖 這些 猴子 的 腦部 時 ， 發現 猴子 的 腦神經 進行 聽覺 及 視覺 的 部分 發生 了 損害 。 同樣 地 ， 生活 空間 侷促 （ 氧氣量 必然 不足 ） 、 動作 不足 容易 使 腦神經 功能 受損 ， 因此 亦 較 無法 發展 足夠 的 知覺 及 智力 的 功能 。 另 一 個 是 由 哈洛 博士 （ Dr. Harlow ） 所 進行 有關 母親 感覺 刺激 被 剝奪 的 幼 猴 實驗 ， 他 將 幼 猴 與 一些 用 鐵絲 及 電線 做 的 假造 母親 放 在一起 餵養 ， 結果 那些 幼 猴 長大 後 無法 得到 感情 成長 所 需 的 舒適感 ， 以致 有 嚴重 的 感覺 失調 情況 產生 。 哈洛 並 進行 另 一 個 實驗 ， 將 幼 猴 分成 兩 組 加以 對照 ： 第一 組 的 幼 猴 和 懸吊 且 搖動 的 人工 碎 布 假 母 猴 一起 餵養 ， 第二 組 的 幼 猴 和 靜止 不 搖動 的 碎 布 人工 假 母 猴 一起 餵養 。 結果 發現 那些 和 靜止 不 搖動 的 母 猴 一起 餵養 的 猴子 ， 發展出 不 正常 的 行為 模式 ， 而 第一 組 的 猴子 則 沒有 這些 不 正常 的 現象 。 我們 在 第一 篇 中 曾 提到 嬰幼兒 從 環境 中 所 吸收到 的 訊息 ， 尤其 是 和 母親 之間 肌膚 的