正常 智商 的 邊緣 ， 等待 有心人 的 救贖 。 正常 智商 是 專家 的 定義 ， 難免 犧牲 了 定義 以外 的 其他 人 。 智力 測驗 有時 扼殺 智力 ， 只 能 看出 表 淺 的 答案 ， 探 不 到 人 深層 的 智慧 。 有 人 認為 一般 智力 測驗 多 偏重 在 左腦 有關 語言 、 邏輯 的 能力 ， 缺少 對 右腦 有關 藝術 、 音樂 的 潛能 開發 ， 但 只要 被 戴上 「 智障 」 的 緊箍咒 ， 就 逐漸 被 社會 放逐 成為 邊緣人 。 這 點 我 十分 同意 ， 智力 測驗 當然 不 是 萬靈丹 ， 被 智力 測驗 測出 智能 不足 的 人 ， 當然 不能 因此 被 判 死刑 。 智力 測驗 中 有 一 項 叫做 「 類比 測驗 」 ， 是 要 瞭解 受 試 者 對 不同 事物 是否 有 歸納 的 能力 ， 例如 「 書 與 筆 有 什麼 相同 或 相似 的 地方 ？ 」 你 可以 回答 ： 「 都 是 文具 的 一 種 」 。 這樣 的 題目 ， 在 魏氏 智力 測驗 中 每 項 列有 2 分 到 0 分 不等 的 標準 答案 ， 讓 心理師 評分 用 。 但 如果 不 在 標準 答案 中 ， 該 如何是好 ？ 我 曾 遇到 一 個 病人 ， 在 這 個 項目 中 出現 十分 不尋常 的 答案 。 例如 我 問 他 ： 「 桌子 和 椅子 有 什麼 相同 的 地方 ？ 」 按照 標準 答案 表 ， 應該 說 「 都 有 四 隻 腳 」 或者 「 都 是 家具 」 ， 但 他 卻 說 了 一 個 不 在 標準 答案 裡面 的 答案 ： 「 有 地震 的 話 都 可以 躲進去 。 」 我 進一步 問 ： 「 還 有 呢 ？ 」 我 想 聽到 符合 手冊 中 的 正確 答案 ， 但 他 卻 噤聲 不 語 。 也許 在 這 個 孩子 心 中 ， 曾經 有 過 地震 帶來 的 心理 創痛 ， 我 該 給 他 0 分 、 還是 鼓勵 他 的 創意 給 他 滿分 2 分 ？ 可惜 的 是 ， 這 套 測驗 並 不 容許 有 創意 的 答案 ， 最後 做出來 的 智商 是 屬於 邊緣型 智商 ， 即 差 一 個 級數 就 在 正常 水準 。 我 有時 想 ， 如果 對 人 的 智力 評估 能夠 更 有 彈性 的話 ， 是否 可以 避免 過於 低估 孩子 的 結果 。 又 例如 智力 測驗 中 有 一 項 分 測驗 叫做 「 理解 測驗 」 ， 請 對方 就 某 個 名詞 做 解釋 ， 以 瞭解 對方 對 語言 掌握 的 能力 ， 有時 也 碰到 令 人 哭笑不得 的 答案 。 我 問 小朋友 ： 「 告訴 我 ， 精確 是 什麼 意思 ？ 」 「 它 是 一 種 雀 。 」 或者 我 問 ： 「 延宕 是 什麼 意思 ？ 」 某 小朋友 回答 ： 「 延宕 是 一 種 蛋 。 」 新人類 常常 也 會 有 新 語彙 ， 例如 我 問 一 個 十三 歲 的 小鬼 ： 「 荒唐 是 什麼 意思 ？ 」 「 就 是 很 扯 的 意思 。 」 我 覺得 許多 孩子 的 答案 都 很 有 創意 ， 很 棒 啊 ， 可是 卻 不 符合 手冊 中 的 標準 答案 。 這樣 的 個案 接 得 愈 多 ， 感觸 愈 多 。 有時 我 忍不住 違反 指導語 的 準則 ， 自行 「 加料 」 ， 為 的 是 鼓勵 孩子 發揮出 最 大 的 水準 。 有 些