故意 」 、 「 偷懶 」 來 判定 孩子 的 學習 落後 ， 因而 出言不遜 ， 甚至 出手 傷人 。 當 我 漸漸 懂得 「 應該 將 發展 障礙 視為 一 種 特性 」 時 ， 我 已經 不 敢 回首 ， 在 我 無知 的 教育 使命 下 ， 傷害 了 多少 無辜 的 孩子 ！ 所以 ， 在 我 讀完 《 理解 發展 障礙 孩子 的 心 》 的 初稿 時 ， 我 有 很 深 的 遺憾 ！ 如果 ， 我 能 早 幾 年 認知到 「 什麼 是 發展 障礙 」 也 學習到 「 與 發展 障礙 孩子 相處 的 良好 方式 」 ， 我 就 可以 少 一些 愧疚 ； 如果 這 一 本 推動 融合 教育 的 教養 （ 教學 ） 指南 能 早 幾 年 出版 ， 老師 就 可以 少 一些 摸索 ， 家長 可以 少 一些 坎坷 ， 所謂 「 發展 障礙 」 的 孩子 ， 更 可以 少 受 一些 折磨 ！ 所幸 ， 「 它 」 已經 在 眼前 了 ！ 可以 讓 融合 教育 更 圓滿 的 一 本 指南 ： 《 理解 發展 障礙 孩子 的 心 》 已經 在 眼前 了 ！ 期待 遠流 出版 公司 的 這 份 用心 ， 能 解開 老師 對 發展 障礙 的 困惑 ， 能 消除 家長 對 發展 障礙 的 焦慮 ， 能 引領 社會 大眾 對 發展 障礙 的 理解 ， 當 再 遇到 疑似 發展 障礙 的 孩子 ， 只要 翻 一 翻 這 本 書 的 目錄 ， 找 一 找 相關 的 議題 ， 看 一 看 診斷 的 標準 ， 然後 讀 一 讀 與 他們 相處 的 良好 方式 ， 我 相信 ： 不論 是 自閉症 、 亞斯伯格症 或 過動症 的 孩子 ， 都 能 因為 被 理解 ， 而 找到 生命 的 出口 。 （ 本 文 作者 為 中華民國 激勵 協進會 理事長 ） 推薦／ 分享 4 認識 發展 障礙 應該 成為 全民 運動 吳佑佑 依據 美國 疾病 管理局 的 調查 ， 一九九七～二○○ 八 年 兒童 發展 遲緩 發生率 為 一三．八七％ ， 其中 學習 障礙 有 七．六六％ ； 注意力 缺失 ／ 過動症 有 六．六九％ ； 其他 發展 障礙 有 三．六五％ ； 自閉類 障礙 症為 ○．四七％ 。 看到 這樣 的 數據 ， 我們 不得不 去 思考 的 是 ： 認識 發展 障礙 應該 成為 一 種 全民 運動 ， 只有 早期 發現 、 早期 介入 ， 才 能 降低 孩子 因為 發展 上 的 困難 延伸出 更多 的 情緒 行為 問題 ， 提升 其 個人 能力 及 環境 適應度 ， 更 進一步 可以 降低 社會 未來 在 協助 有 困難 的 孩子 所 需 的 成本 ， 是 一舉數得 的 好 事情 。 《 理解 發展 障礙 孩子 的 心 》 書 中 介紹 了 症狀 學 、 如何 做 診斷 、 診斷 之後 的 矯治 方法 及 方向 ， 這 本 書 深入淺出 ， 加上 彩色 的 圖畫 及 量表 ， 非常 有助於 理解 ， 讓 閱讀 者 更 容易 進入 狀況 ， 非常 值得 老師 及 家長 們 閱讀 。 （ 本 文 作者 為 宇寧 身心 診所 醫師 ） 推薦／ 分享 5 牽 孩子 的 手 ， 走 更 遠 的 路 雞肉丸子 因為 餡餡 的 關係 ， 我 認識 了 這 群 特別 的 孩子 。 幾 年 前 ， 在 我 還 沒 發現 餡餡 有 困難 的 時候 ， 我 帶 著 她 在 幼兒園 說 故事 ， 園子 裡 除了 有 像 餡 這 種 極端 安靜 的 小孩 ， 也 有 許多 坐不住 或 一直 「 搶 話 」 的 小孩 ， 那 時候 我 和 大多數 大人 的 想法 一樣 ， 覺得 孩子 還 小