的 崗位 上 確實 執行 ； 而 幾 個 特定 的 教學 活動 ， 則 透過 不斷 的 討論 、 磋商 、 研習 、 會勘 、 協調 ， 最後 才 落實 於 行動 。 □ 擬定 教學 目標 首先 ， 探討 教學 活動 想要 達到 的 目標 。 以 校 外 教學 方案 「 雨港 遊俠 」 為 例 ， 各 年級 的 老師 紛紛 提出 不同 程度 、 不同 領域 的 學習 目標 ， 經 整合 後 ， 該 次 全 校 的 校 外 教學 之 學習 目標 有 ： 1. 循 火車 的 軌跡 探究 平溪 煤礦 出口 的 門戶 ─ 基隆 。 （ 社會 領域 ） 2.平溪 支線 延伸至 基隆 ， 探究 平溪 與 基隆 的 地緣 關係 。 （ 社會 領域 ） 3. 基隆 港區 的 探究 。 （ 社會 領域 ） 4. 和平島 地形 與 自然 生態 實地 探查 。 （ 自然 與 生活 科技 領域 ） 5. 登 海門 天險 ， 尋找 歷史 遺跡 。 （ 社會 領域 ） □ 工作 分配 為 了 幫助 孩子 達成 學習 目標 ， 我們 結合 全體 教師 、 職員 、 義工 媽媽 等 ， 一起 組成 教學團 ， 並 依 教學團 成員 的 志願 編組 ， 如