不 聽 大人 的 話 ， 故意 碰敲 和 破壞 東西 ， 而且 常 跟 鄰居 小朋友 打架 ， 同學 和 老師 大都 不 喜歡 他 。 由於 不 聽話 和 做 事 不 專心 。 功課 一直 跟 不 上 ， 成績 很 糟糕 。 祖父母 總是 說 男孩 天性 就 好動 ， 長大 後 自然 會 好轉 ， 幾 個 孩子 中 ， 就 是 他 從小 特別 不 好 帶 ， 問題 特別 多 ， 醫師 好像 也 看 不 出 他 真實 的 情況 ， 總 說 孩子 沒有 問題 ， 但 這 孩子 一再 惹事 搗蛋 。 父母 並 沒有 偏心 ， 花 了 無數 心血 卻 沒 得 好 結果 ， 不 知 向 那裡 求助 才 好 ？ 傳統 專家 的 看法 兒童 心理學家 和 精神 醫學 專家 認為 ， 好動 分心 的 兒童 必 具有 三 條件 ： 1 好動 、 沒有 目的 的 盲動 。 2 注意力 廣度 和 深度 不足 。 3 思考 、 情緒 和 行為 方面 的 衝動 。 此外 可能 也 有 ： 4 行為 和 管教 上 的 問題 。 5 學習 困難 ， 雖然 智能 正常 或 甚至 更 好 ， 但 成績 屢 在 倒數 五 名 內 。 6 出現 一些 神經學 上 的 軟性 症狀 ── 眼手 和 其他 感覺 不 協調 的 現象 。 治療 上 ， 除 採用 行為 矯正 和 情境 安排 措施 之外 ， 對 好動 分心 的 原因 ， 並 未 提出 適當 的 解釋 和 治療 對策 。 好動 分心 兒童 的 自然 病史 對 追蹤 好動 分心 學童 直到 成人 的 研究 報告 顯示 ， 這些 孩童 成長 到 青春期 前後 ， 好動 或 過度 活潑 現象 會 明顯 的 減少 ， 但 上課 時 很 難 全心 專注 ── 容易 分心 ， 心緒 上 還 很 容易 激動 和 衝動 ── 這些 問題 使 他們 的 累積 學習 效果 不良 。 這些 孩子 長大 到 成人 時 ， 和 愉快 學習 的 普通 孩童 成長 後 比較 起來 ， 有 明顯 的 差異 ： 第一 ， 這些 孩子 平均 在 學校 受教 年限 較 短 ； 即 這些 孩子 平時 在 學校 內 跟 不 上 ， 尤其 是 要 憑 成績 進 高中 或 大專 學校 時 ， 會 產生 困難 。 第二 ， 這些 孩子 工作 時 ， 被 開除 或 主動 換 工作 的 機會 特別 多 ， 長期 持續 從事 一 種 工作 的 很少 。 第三 ， 無照駕駛 犯法 、 意外 事故 、 婚姻 不幸 等 的 比例 均 較 高 。 感覺 統合 和 腦神經 生理 失常 的 觀點 好動 和 分心 常 見於 有 學習 和 情緒 障礙 的 學童 ， 都 是 中樞 腦神經 生理 失常 症候群 或 腦 功能 不良 ， 所 導致 的 生理 上 抑制 困難 （ 因而 無法 專心 ） 現象 。 因此 ， 好動 和 分心 ， 既 不 是 病名 也 不 是 病因 ， 更 不 是 孩童 故意 搗蛋 或 父母 教導 不當 所 致 ， 但 父母 或 師長 的 不 瞭解 和 不斷 斥責 ， 卻 會 在 孩童 心 裡 滋長 反抗 和 自我 形象 不良 的 心緒 問題 。 好動 分心 現象 ， 最 常 見於 觸覺 防禦 和 前庭 大腦 分化 失常 的 孩童 ， 也 屢見於 一些 大腦 半球 功能 嚴重 失常 或 腦性 痳痺 的 孩童 。 這些 現象 除了 會 干擾 認知 和 學習 的 進展 外 ， 也 會 引起 行為 和 情緒 的 失常 。 好動 或 抑制 上 的 困難 ， 可 細分為 動作 上 好動 （ 活動量 過多 ） ， 心緒 好動 （ 容易 激發 不安 ）