特質 與 因應 根據 兒福 聯盟 引述 《 霸凌 不要 來 》 的 作者 雪黎 ． 克萊爾 對 霸凌 的 研究 ， 小學 六年級 為 霸 凌 者 的 人 ， 有 六○％ 在 二十四 歲 時 至少 有 過 一 次 以上 的 犯罪 紀錄 。 研究 指出 小時候 有 霸凌 他人 經驗 的 人 ， 和 長大 成年 後 有 觸法 和 犯罪 問題 ， 兩 者 有 顯著 的 相關 。 也就是說 ， 追溯 極 年輕 就 犯罪 的 人 之 求學史 ， 會 發現 他 與 霸 凌 事件 是 無法 分開 的 ， 不 是 受 凌 就 是 霸 凌 別人 ， 或者 兩 者 都 是 。 另外 根據 台灣 校園 所 做 的 研究 亦 發現 ， 在 霸凌 的 三 大 危機 因素 （ 家庭 危機 因素 、 學校 環境 危機 因素 、 個人 危機 因素 ） 中 以 「 個人 危機 因素 」 這 一 項 最 有 預測力 ， 包括 年紀 、 性別 、 有無 物質 成癮 、 對 暴力 的 態度 等 ， 個人 特質 可以 主導 霸凌 的 部分 還是 相當 具有 影響力 的 ， 有時 甚至 超越 家庭 和 學校 的 力量 ， 性格 與 環境 拉扯 的 結果 仍 略勝一籌 。 一則 十七 歲 少年 性侵 國中 女生 後 將 之 殺害 的 新聞 ， 記者 訪問到 少年犯 的 國中 老師 時 ， 老師 傷心 的 表示 ， 就 因為 知道 他 家庭 環境 不 好 ， 所以 給 他 格外 關注 ， 犯 了 錯 也 不斷 給 他 機會 ， 也 是 定期 輔導 的 對象 ， 還 讓 他 延畢 一 年 ， 就 是 擔心 他 會 惹事 。 該 學生 畢業 後 唸 了 高中 ， 還 向 原來 的 輔導 老師 求助 ， 老師 不僅 安排 他 打零工 ， 還 代為 籌措 學費 。 事發 之後 老師 很 自責 ， 並 以 「 心碎 」 來 形容 自己 的 心情 。 為何 有 些 人 天生 攻擊 傾向 較 強 ？ 如果 老師 已經 盡力 了 ， 社會 也 不 欠 他 什麼 ， 為何 有 些 人 天生 似乎 就 有 較 強 的 攻擊 傾向 ？ 在 精神 醫學 上 會 考量 整體 發展 上 生理 因素 ， 包括 染色體 異常 、 先天性 感染 、 中樞 神經 系統 結構性 異常 ， 有 幾 種 診斷 會 與 暴力 的 相關 較 高 。 第一 種 為 「 品行 疾患 」 （ Conduct Disorder ） ， 在 過去 一 年 內 有 以下 準則 中 的 三 項 行為 ， 且 至少 有 一 項 發生 在 半 年 內 ： ▼ 攻擊 他人 及 動物 ： 常常 攻擊 、 威脅 、 恐嚇 他人 ， 或 引發 打架 ， 曾 對 人 或 動物 的 身體 殘忍 ， 曾 使用 造成 他人 身體 傷害 的 武器 ， 曾 直接 面對 受害 者 偷竊 或 強迫 發生 性 關係 。 ▼ 破壞 財產 ： 曾 故意 縱火 意圖 造成 嚴重 損害 ， 或 毀損 他人 財產 。 ▼ 詐欺 或 偷竊 ： 曾 侵入 他人 住宅 、 建物 、 汽車 ， 經常 說謊 以 獲取 利益 或 逃避 義務 。 曾 在 未 面對 受害 者 的 情況 下 竊取 價值 不菲 的 物件 ， 偽造 。 ▼ 嚴重 違反 規範 ： 十三 歲 以前 經常 不顧 父母 禁止 夜間 在外 遊蕩 ， 住 在 父母 或 監護 人家 裡 至少 有 兩 次 逃家 或 在外 過夜 （ 或 有 一 次 經驗 但 長 時期 未 返 家 ） ， 十三 歲 以前 即 常 逃學 。 第二 種 為 「 對立性 反抗 疾患 」 （ Oppositional Defiant