有關 的 主題 ： 做為 人力 資源 部門 考慮 人事 的 方式 、 創造 或 行銷 產品 的 方法 、 或是 提 供 更 有效 工作 環境 的 訓練 。 這些 趨勢 對 我 而 言 是 非常 值得 欣慰 的 ， 我 從 觀察 各 種 不同 環境 所 進行 的 試驗 中 學到 許多 ， 我 相信 在 未來 會 學到 更多 。 這 讓 我 自然 而 然 地 考慮到 本 書 最後 一 章 所 要 討論 的 問題 ： 未來 在 有關 智慧 方面 所 需要 進行 的 工作 。 ‧ 再 建 多元 智慧 12 誰 擁有 智慧 ？ 跨 文化 的 研究 持續 不斷 地 向 我們 對 人類 智慧 的 看法 發出 挑戰 ， 這些 研究 幫助 我們 看到 對 智慧 抱持 著 單一 看法 的 種種 限制 ， 這 種 狹隘 的 智慧 定義 基本 上 只 是 代表 著 一 世紀 以前 在 歐洲 或 美國 學校 裏 所 需要 的 一些 能力 。 多元 智慧 理論 有助於 打破 心理 測量 學家 二十世紀 以來 對 智慧 看法 的 長期 束縛 。 雖然 我們 仍然 會 繼續 使用 「 聰明 」 和 「 愚笨 」 這 類 的 字眼 ， 同時 IQ