。 孩子 將 被 安排 做 一些 非正式 測驗 ， 以 分析 他 在 這 階段 的 聲音 品質 。 語言 治療師 也 可能 採用 一些 正式 的 聲音 測驗 。 ( 11 ) 語言 流暢性 專家 稱 口吃 為 說話 不 流暢症 （ dysfluency ） 。 他們 在 許多 場合 中 觀察 與 分析 孩童 ， 以 判斷 孩童 的 口吃 情形 ， 並 將 口吃 的 形態 （ 重複 、 猶豫 ） 、 嚴重性 ， 以及 掙扎 的 行為 ， 如 做 鬼臉 或 緊握 拳頭 的 狀況 都 記錄下來 。 正式 測驗 也 有 可能 。 ( 12 ) 判斷 能力 與 推論 能力 這 是 指 孩子 解決 問題 以及 尋求 答案 的 能力 。 你 的 孩子 能夠 明暸 因果 關係 嗎 ？ 他 的 分析 能力 是 以 自己 所 聽到 的話 下結論 ， 還是 完全 按照 自己 的 意見 ？ 對 大部分 的 孩童 來 說 ， 以上 所 列 的 全面性 綜合 評量 有時 是 必要 的 。 嬰兒 與 學齡 前 兒童 的 測驗 我們 對 嬰兒 常 採用 非正式 的 測驗 ， 方式 是 觀察 與 記錄 他 在 不同 的 場合 與 狀況 下 的 情形 。 寶寶 有 父母