典型 的 智力 測驗 所 測試 的 能力 ， 例如 將 幾 個 彼此 無關 、 隨意 排列 的 數字 ， 依序 重述 或 倒 序 重述 ， 或是 解決 一些 類比 推理 的 題目 ， 這 種 能力 都 沒 什麼 文化 價值 。 你 可 曾 聽說 過 ， 一 個 祖父 會 把 孫兒 抱起 放 在 膝 上 ， 對 他 說 ： 「 我 要 教 你 一 樁 很 有 意義 的 事 ， 我 希望 這 對 你 也 會 是 很 有 意義 ： 23 ， 16 ， 94 ， 3 ， 12 … … 」 ？ 而 真正 得以 代代 相傳 的 ， 是 民族 神話 、 民間 傳奇 、 文學 、 音樂 、 偉大 的 藝術 、 科學 發現 和 技藝 。 多元 智慧 理論 更 認為 ， 各 個 民族 文化 以 各自 不同 的 方式 表現 其 智慧 的 行為 ， 是 非常 可喜 的 事 。 此 一 智慧 理論 ， 並 不 以 歐洲 白種人 所 研究 發現 的 語文 智慧 和 邏輯 — 數學 智慧 做為 智慧 的 尖峰 ， 而是 將 人類 智慧 包涵 的 層面 予以 拓展 ， 構成 多元 智慧 的 理論 體系