也 會 養成 以 頭暈 痛 理由 來 逃避 做 功課 和 做 家務事 。 其中 大部分 有 感覺 統合 失常 的 現象 ， 特別 是 前面 所 介紹 過 的 「 前庭 和 雙 側 大腦 分化 失常 症 」 情形 ， 閱讀 時 眼球 追蹤 很 不 平順 ， 看 書面 文字 如 電視 映像 不 規則 跳躍 ， 很 難 從 閱讀 中 獲得 樂趣 ； 這 是 從 小 長 時期 有 閱讀 障礙 和 附帶 引起 行為 失常 上 的 問題 ， 如 經 查驗 而 證明 最近 真正 患有 頭暈 眼花 時 ， 需 針對 兩 種 情況 同時 進行 治療 。 有 少數 學童 並 無 中 重度 感覺 統合 失常 ， 經 檢查 也 沒有 真正 的 頭暈 眼花 ， 此時 要 考慮 父母 對 孩童 是否 過度 溺愛 、 有無 督導 功課 ， 或 雙親 態度 是否 一致 ， 孩童 從 閱讀 獲得 樂趣 的 正面 增強 是否 不足 。 孩童 雖 學會 以 患 頭暈 痛當 擋箭牌 來 逃避 做 功課 和 家務事 ， 但 在 治療 上 ， 要 從 促進 父母 的 衷心 關切 及 商討 後 有 一致 態度 來 著手 。 15 慢性 焦慮 的 新 發現 ＜ 從 治療 「 怕 睡覺 」 兒童 的 心緒 談起 ＞ 中 長期 慢性 焦慮 的 主要 症狀 為 暈悶悸痛 ， 由 頸 胸 神經 的 極度 敏感 不安 傳到 大腦 而 感到 煩惱 ， 嚴重 時 ， 大腦 會 依 以往 的 經驗 產生 許多 遐思 和 幻想 。 楊小妹 現年 九 歲 ， 就讀 國小 三年級 。 十多 天 來 ， 每 到 晚上 八點 就 非常 擔憂 睡覺 的 問題 ； 擔心 自己 和 祖母 會不會 死掉 ， 再三 問 門窗 有沒有 鎖好 、 瓦斯 有沒有 關好 ， 家人 讓 她 看 過 摸 過 還 是 問 個 不停 ， 而且 一直 拿 毛巾 擦 臉 ， 有時 緊張 到 心臟 悸動 不停 ， 有時 一直 哭 ， 每 天 都 這樣 忙亂 到 十一點 多 。 家人 請教 兒科 醫師 幾 次 ， 有的 開 鎮定劑 、 有的 只 安慰 ， 但 情況 都 沒 改善 。 非常 奇怪 的 是 ， 她 一旦 入睡 後 就 睡 得 很 好 ， 總是 一覺到 天亮 。 害怕 睡覺 ， 心悸 不安 楊小妹 從小 就 非常 膽小 ， 也 很 容易 緊張 ， 總 要 有 人 陪伴 在 屋 內 ， 她 才 肯 做 功課 、 彈 鋼琴 ， 或 玩玩具 好幾 個 小時 ； 但 她 向來 不 敢 單獨 待 在 房間 ， 睡覺 都 是 俯臥 姿勢 ， 也 需要 祖母 亮燈 陪 著 ， 偶爾 出現 害怕 情況 都 沒有 這 次 的 嚴重 。 她 的 個性 倒 很 善良 ， 富 同情心 ， 很 容易 感傷 而 哭泣 ， 只 是 常 埋怨 書包 太 重 ， 肩膀 負荷不了 。 家 中 父母 受 過 中上 的 教育 ， 沒有 給 孩童 不 適當 的 壓力 ； 內 祖母 是 國民小學 老師 ， 很 重視 楊小妹 的 教育 ， 每 週 課 後 有 五 天 安排 她 學習 繪畫 、 心算 和 鋼琴 。 家 中 有 個 小 她 一 歲 的 妹妹 ， 身心 都 健康 ； 另 有 六 個 月 大 討人喜歡 的 小 弟弟 ， 楊小妹 時常 抱 他 ， 但 抱 弟弟 不久 後 則 每每 向 祖母 求救 ， 說 她 快 喘 不 過 氣 了 。 學校 老師 和 家長 都 說 楊 小妹 白天 很 正常 ， 成績 優秀 而且 當 班長 。 她 的 脾氣 隨和 ， 沒有 潔癖 ， 日常 生活 上 也 沒有