的 溝通 模式 。 觀察 者 可以 包括 老師 、 家長 、 兄弟 姊妹 、 同學 、 朋友 等 ， 觀察 時 應 注意 孩童 以下 的 幾 種 表現 ： ( 1 ) 溝通 動機 ； ( 2 ) 注意力 集中 程度 ； ( 3 ) 情緒 表現 ； ( 4 ) 組織 能力 ； ( 5 ) 解決 問題 的 能力 ； ( 6 ) 接話 能力 ； ( 7 ) 重複 字句 ； ( 8 ) 社交 行為 ； ( 9 ) 環境 適應 能力 ； ( 10 ) 詢問 ； ( 11 ) 答問 ； ( 12 ) 回應 和 ( 13 ) 釐清 或 加強 某些 語句 。 ◆ 語言 溝通 能力 之 評量 □ 正式 測試 用 於 評量 兒童 語言 能力 的 正式 語言 測試 法 一般 說來 可 分為 兩 類 ： 一 為 「 語言 發展 測試 」 （ Test of Language Development ） ， 以 語音 、 語用 、 語法 等 多重 概念 測試 孩童 的 表達 和 訊息 接收 能力 ； 另 一 種 是 「 學齡 前 語言 衡量 」 （ Preschool Language Scale ） ， 以 學齡 前 兒童 常 用 的 字句 和 語意 表達 方式 進行