設計 對 學生 有效 的 活動 ， 才 有 辦法 真正 達到 協助 的 目的 ， 有 一 部 紀錄片 《 飛行 少年 》 就 是 提供 一 個 「 成功 經驗 」 為 訴求 的 活動 ， 主角 是 來自 不同 背景 的 少年 ， 各自 因為 行為 問題 ， 遭受 家暴 、 偷竊 、 失親 等 問題 而 來到 信望 愛 學園 。 他們 的 成長 過程 中 充滿 挫折 ， 缺乏 正 向 經驗 ， 為 了 協助 他們 找回 自信 ， 建立 屬於 自己 的 成功 經驗 ， 板橋 地院 觀護人 盧蘇偉 和 更生 團契 牧師 黃明鎮 便 共同 策劃 「 單輪車 環島 一千 公里 」 的 活動 ， 只要 奮力 完成 這 個 目標 ， 就 能 建立 成功 經驗 ， 擁有 好 的 人生 經驗 。 過程 中 盧 觀護人 與 年紀 甚 大 的 黃 牧師 皆 冒 著 受傷 危險 ， 也 在 學習 單輪車 的 行列 中 ， 大家 在 跌跌撞撞 中 好不容易 學會 ， 隨即 展開 長達 二十 天 的 環島 之 旅 ， 最 小 的 孩子 只有 八 、 九 歲 ， 卻 是 最 勇敢 不 喊 累 的 學員 ， 其中 當然 也 有 學員 違規 、 被迫 退訓 的 情況 ， 但 幾乎 每 個 少年 在 經過 這樣 的 旅程 後 都 變得 更 堅強 ， 有 人 重回 校園 繼續 學習 ， 有 人 則 找到 屬於 自己 的 價值 。 這些 可能 是 未來 霸凌 的 高 危險 份子 ， 因為 有心人 的 不 放棄 而 拯救 了 自己 ， 其實 只要 給 他們 夠 多 生活 教育 機會 ， 自然 會 有 人 迎向 這樣 的 機會 。 學校 的 策略 目前 從 政府 到 學校 皆 有 擬定 完整 的 因應 霸凌 策略 ， 不管 是 學校 的 工作 守則 還 是 老師 的 內部 教育 ， 都 有 明訂 的 步驟 可 執行 ， 有 意願 推動 校園 安全 計畫 的 學校 亦 能夠 向 教育部 申請到 相關 補助 ， 不管 是 教學 資源 還是 心理 輔導 。 我 在 蒐集 資料 過程 中 了解到 中央 行政 體系 的 相關 計畫 ， 其實 許多 人 都 投入 許多 心血 在 努力 ， 反霸凌 政策 絕對 不只 是 口號 而已 。 「 正向 管教 工作 計畫 」 主要 從 協助 老師 的 專業 教學 （ 也 擴及 至 學生 家長 ） 著手 ， 藉由 積極 的 正向 管教 、 避免 體罰 、 有效 處理 學生 偏差 行為 來 加強 霸凌 三 級 預防 的 功能 ， 因為 老師 也 有 人性 盲點 ， 需要 不斷 的 被 監督 與 指導 。 這 個 計畫 也 分 三 級 ， 為 了 避免 與 霸 凌 三 級 預防 概念 混淆 ， 再 分別 解釋 如 下 ： ▼ 初級 預防 ： 老師 以身作則 帶領 學生 從事 社區 公益 服務 活動 ， 學習 各 種 發掘 學生 多 面向 優點 的 技巧 ， 並用 積極 的 方式 開放 各 種 討論 ， 促使 教育 相關 人員 放棄 體罰 。 向 內 的 部分 則 在於 如何 察覺 並 控制 自己 的 情緒 ， 避免 情緒 之下 的 不當 管教 。 如果 老師 與 家長 能夠 達成 輔導 管教 上 的 共識 ， 將 對 學生 達到 最 大 的 幫助 。 ▼ 次級 預防 ： 建立 學生 對於 管教 方面 申訴 的 管道 ， 並 加以 宣導 。 另外 學校 在 老師 違法 處罰 事件 發生 後 進行 通報 與 處置 ， 以 防止 日後 體罰 再 發生 。 對 相關 的 老師 也 有 研習 進修 的 機會 ， 並 有 其他 教育 人員 可以 協助 他 關於 教學 輔導 上